教学设计

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聚焦教学重难点的信息化教学设计



课题名称：What’s your name?



姓名：

刘某某

工作单位：

阳罗洲镇兴界学校



学科年级：

英语 三年级

教材版本：

湘少版



一、教学内容分析



本篇课文来自湘少版小学英语三年级上第三课。这是一次以对话练习为主的活动，通过游戏活动的开展，理解句型What’s?your?name？”，学习用“My name is?XXXXXXXXXX”的句型回答。让学生在玩游戏和情景中练习对话。



二、教学目标



知识与技能

1.能听懂、会说本课会话。

2.掌握并熟练运用句型 “What’s your name？My name isXXXXX”。

3.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

过程与方法

以学生为主体，通过教师的演示和互动小游戏，掌握基本句型，并能灵活运用。

情感态度与价值观

鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。培养学生积极与他人合作的精神。



三、学习者特征分析



本班学生共18人。特点：聪明、活泼、好学，在三年级之前学生从未正式地接触过英语，英语学习对于三年级的学生来说既新鲜又困难。基础较薄弱，语言的表达能力有限，对语言知识点的认读和运用存在一定困难。于是提高学生的学习兴趣以及综合运用语言的能力显得尤为重要。本单元的教学内容对学生来说不难理解，关键在于如何牢固掌握“What’s?your?name?”这个句型，并在适当的真实的情景中加以准确运用。教学时，应充分利用已有的教学资源创设情境，并加入各种有趣的课堂游戏配上人物头饰或者人物图片来激发学生的形象思维，充分开发生活中课程资源，真正达到学以致用。



四、教学策略选择与设计



本课时我采用讲授法，提问法，演示法，游戏教学法，情境教学法等，并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，使学生的个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学。



五、教学重点及难点



1.灵活运用“What’s your name？My name isXXXXX”。

2.能听懂“Stand up，please.”“Sit down”。



六、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



教师用学过的问候语问候学生们

T:Hello,boys and girls.I’m Miss Liu.

2、屏幕出示已学单某某和书中人物。

学生回答

S:Hello,Miss Liu.I’mXXXXX

唱英语歌曲“Hello.”

引导学生复习已学内容。

回顾已学知识，创造轻松的课堂气氛。



屏幕出示新人物Dino

T:This is our new friends,Dino.He wants to meet you.Say “Hello”to him.

出示Miss Li和Dino的对话，交待情境，师表演对话。

Dino: I want to meet some new friends. Can you help me?

Miss Li: Yes.

教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s your name?屏幕出示。

教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。

T: I’m Anne. What’s your name?



S:Hello,Dino!

引导学生回忆教师表演的对话“Miss Li: What’s your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。

引导学生回答：

S1: My name is XXXXX

生问师答。



引入新内容。

从情境中引出本节课重点，引导学生从回忆和我们日常思维中得出答案。

操练新句型，巩固新知。加深对新知识的印象。



师大声（小声）说单某某

what/your/name/my

点名说单某某

听录音

学生小声（大声）重复

跟读并朗读课文A部分

学生表演。

通过小游戏，识记新单某某。

培养语感。

理解记忆对话。



创设情境：班上来了位新同学，你想去认识他，你会怎么说？

评价。

总结：引导学生回忆今天的内容并且总结课堂奖励机制。

作业：Listen to the tape,read the dialogue.

Tell your parents what we learn in the class.

生自由会话。

总结出这节课的重点。

在具体情境中，能灵活运用新句型，达到学以致用。

回顾课本。



七、教学评价设计





评价项 目

评? 价? 标? 准

等级（权重）分

自评

小组评

教师评







优秀

良好

一般

较差









知

识与技能

掌握本节课所学的单某某和句型

10

8

5

3

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?

?





能够用英语询问对方姓名

10

8

5

3

?

?

?





能清晰的表达自己的想法

8

6

4

2

?

?

?



操作技能

熟悉运用新单某某、短语、句型与对方交流

10

8

5

3

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?

?





积极参与小组合作与交流

10

8

5

3

?

?

?



情感态度

课堂上积极参与，积极思维，勇于开口、动脑，发言次数多

8

6

4

2

?

?

?





同学间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助

10

8

5

3

?

?

?





对本节课内容兴趣浓厚

8

6

4

2

?

?

?



我这样评价我自己：

?

?



伙伴眼里的我：

?

?



老师的话：

?

?







八、板书设计



 Unit 3 What’s your name?

——What’s your name?

——My name isXXXXX





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