教学设计
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教学设计
课题名称：Unit 6 part B Let’s talk
姓名：
林某某
工作单位：
***
学科年级：
三年级
教材版本：
PEP人教三年级起点
一、课程标准要求
1、听懂、会说Happy Birthday!How old are you?I’m.....years old.能在实际情景中运用。
2、能用学过的语言This is ...What’s your name?How old are you?I’m ...years old.进行对话。
3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
二、教材编写意图分析
结合实际生活、创设真实情景，让学生能在情境中去感知本部分重要句子的用法，也进一步学习数字6-10的单词，复习学过的句型This is....What’s your name?How old are you?I’m ...years old
三、学情分析
目前三年级的学生有了一些鲸鱼基础，好多学生能说出1到10的英语单词和happy birthday to you,也会唱生日歌曲；经过前面五个单元的学习，他们已经掌握了This is ...How old are you?等句型。
四、教学目标
1、听懂、会说Happy Birthday!How old are you?I’m.....years old.能在实际情景中运用。
2、能用学过的语言This is ...What’s your name?How old are you?I’m ...years old.进行对话。
3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
五、教学流程与策略的简要说明
热身
播放本单元英语歌曲并复习学过的数字1-10
导入
以学生喜欢的动画人物“哆啦A梦”为主角，今天是哆啦A梦的生日。大家猜猜他几岁了？
新授
谈话。T：This is my friend.What’s his name?
S：Dolaameng
......
板书出示句型：This is .....
请同学用句型介绍一下自己的同桌。介绍过后老师和同桌互相问好。
今天是哆啦A梦的生日引出“happy birthday！”这句祝福语。
游戏：生日皇冠戴在谁的头上大家就一起祝谁生日快乐。Happy birthday! Thank you.
教师在上一个游戏环节中借机提出How old are you ?引导学生回答I’m ....years old.
播放本部分动画，孩子们自由学习动画，把不会的单词划线。
教读对话
小组合作表演对话。
巩固
给John 唱生日歌。
完成配套长江作业
家庭作业
回家和家长一起练习对话
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
播放歌曲《Ten little candles》
和音乐一起跟唱歌曲
复习数字1-10
谈话介绍哆啦A梦
学生介绍自己同桌，并和老师互相问好。
复习句型This is ...
哆啦A梦过生日
学生祝贺哆啦A梦生日快乐：Happy birthday!并问哆啦A梦几岁了？How old are you?I’m ...
学习本部分的重要祝福语：Happy birthday!和询问年龄的问答How old are you?I’m ...
播放对话动画并请小组合作学习对话、表演对话
学生会读对话并会分角色表演对话
在实际情境中运用对话
七、教学评价设计
你会介绍你的同桌吗？
当你的朋友或者家人过生日时你应该怎么祝福他们？
你会询问别人的年龄吗？
别人询问你的年龄你会回答吗？
八XXXXX、板书设计
Unit 6 Happy birthday!
This is .....
Happy birthday! (生日蛋糕的图片）
How old are you? I’m ....
九、实践反思
可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：
1．请简单自我评价教学突出问题解决的情况，成功与问题；
2．有哪些精彩的瞬间？这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？
3．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？
4．从学生的作业、课后谈话等途径，你觉得学生的学习效果如何？反应了突出问题解决的怎样？
5．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
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