初中英语教学设计

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初中英语教学设计

现代的英语教学要求学生听说读写全面发展,而英语知识散碎性又意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中让他们跟着学,有兴趣学就变得非常重要.这就要求英语教学设计日臻精致、完美，行之有效和富于独创性，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围.下面是我对我们人教版初中英语八年级上Unit7第一课时教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨。

Unit?7How?do?you?make?a?banana?milk?shake?

一、教学目标：

1、重点词汇：peel,?cut?up,?put?…?into,?pour,?turn?on..

2、重点句式：How?do?you?make…??

First…?,?than…?,next…?,?finally….

3、语法知识：how?much?+?不可数名词

how?many?+?可数名词

二、能力目标：学生学会熟练制作奶昔，并且能够用英语解说制作的步骤。

三、教具：多媒体?搅拌器?几个塑料杯?六个香蕉?两杯牛奶?一大杯做好的香蕉奶昔

（二）教学过程

一、导入课堂，先微笑询问全班同学：What?drink?do?you?like?待学生纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶昔边说：Here?is?some?banana?milk?shake.?Would?you?like?some?学生抢着回答yes时，把准备好的奶昔分给他们（部分学生自带有杯子）品尝。之后问：Do?you?know?how?to?make?this?milk?shake?(有学生回答no),并宣布：现在我们来制作这种香蕉奶昔。

二、教学make?a?banana?milk?shake

1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品（必要教师时帮助补充）。顺势学习搅拌器（blender）这个单词。

2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇：peel,?cut?up,?put?…?into,?pour,?turn?on.

3、listening.?要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上。

4、教师制作奶昔。边演示边解说（in?English）

5、pair work?学生两人一组，操练如何制作香蕉奶昔。

三、学生动手制作香蕉奶昔。

分别请两位同学（自愿）到讲台上演示制作香蕉奶昔。要求按步骤用英语解说（如有误，教师纠正）然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。（充分肯定表扬上来制作奶昔的同学）

四、Listening

1、学生听、并完成2a、2b。

2、小结how?much与how?many的区别和用法：

how?much+不可数名词

how?many+可数名词

巩固这两词汇的用法，在黑板板书：

how?much、how?many

What?do?you?want?

Does?she?have apples?

Can?we?see birds?

Did?he?eat chocolate?

要求学生完成句子

五、教学拓展

两人一组，就某种水果奶昔或水果色拉如何制作进行讨论、操练。然后请一、两组同学站起来表演。及时给予鼓励和表扬。

六、Summary对本节课进行小结

七、Homework作业

1、默写本课重点词汇、短语。

2、用英语写出制作某饮料或食品的步骤。

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