海棠小学二年级沈晓云育德案例

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二年级上《统计》育德实施案例

案例背景：

《数学课程标准》在分类目标中指出：“根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。”那么如何做好自己的本份工作——在数学统计教学中渗透德育，下面我就结合本学期教学案例谈一下浅显的认识。

案例呈现：

在教学数学沪教版二年级上册《统计表初步》一课时，我给学生提供了4种颜色的花，让学生说一说喜欢哪种颜色的花。教学完例题，其实学生已掌握了初步的统计知识，我随后安排了一个实践活动：统计我们学校中的树，把统计知识和本校的实际情况结合起来。

师：我们的学校是花园式的学校，你们在校园里都见过哪些树？

生：柳树、桃树、银杏树。

师：你们知道这些树各有多少棵吗？

生：不知道。

师：这节课我们就一块去统计校园里的树。

经过实践活动，师生共同收集、整理出了数据，银杏树22棵，

柳树8棵，桃树12棵。

师：根据收集到的信息，你能想到什么？

生1：银杏树比柳树多14棵。

生2：桃树比银杏树少12棵。

生3：柳树和桃树共18棵。

…………

学生提出并解决了很多数学问题，我在关注知识与技能的同时，并没有忘记关注学生的情感、态度和价值观，追问了一句：“在统计校园的树时你们还体会到了什么？”

生1：我们的学校很美，我很喜欢这个学校。

生2：我们的学校是花园式学校，我们要爱护校园里的花草树木。

师：我们的学校很美，我们要爱它。我们的生活中充满了数学，数学就在我们身边，我们从小就要学好它。

案例分析：

“伟大的目的产生伟大的毅力。”“坚强的意志源于崇高的理想。”教师应通过生动形象的思想教育，以及数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面的广泛应用，不断激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出地进行学习目的教育。比如：案例中学生通过对校园里树木的统计，不仅体会到生活中处处有数学，还受到了思想的熏陶，产生了爱校、爱护花草树木的情感。学习了统计后，还可以让学生统计塑料袋个数的活动，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，唤起他们的环保意思。

在数学教学中就要紧密联系生活实际，让学生真正体会到数学的应用价值和重要性，从小树立为振兴中华而学好数学的雄心壮志。

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