分数混合运算三教学反思

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分数混合运算（三）教学反思

??本节课是在分数混合运算（1、2）教学内容上的拓展，前面是已知单位“1”求比一个数多或少几分之几的数的应用题，而分数混合运算（3）是未知单位“1”求比一个数多或少几分之几的数的应用题，前后两个内容有联系又有区别，可以说前面学生已有解答较复杂的分数应用题的策略和经验。

这节课讲授的是分数混合运算（三），在教学中，我注重旧知铺垫，降低难度，也注重估算意识的培养。本节课比较重视估算意识的培养，运用估算来确定得数的范围。在日常生活中，有时一个错误只要通过估算立即可以发现，但学生往往视而不见。作为教师要不失时机地培养学生估算的意识和能力。这节课估算的目的就是让学生发现结果是否正确。

.注重用画线段图的方法分析应用题。教学中，我大胆放手让学生画线段图，对于学生来说，画线段图是一个难点，但我没有包办代替，而是让学生先尝试画，并让学生说为什么要这样画，有一部分学生画错了，急于想知道正确的画法，于是，我趁热打铁，讲解线段图的画法，起到事半功倍的效果。

不足之处：

1. 因为我对新教材的课，比较陌生，教材教法也不熟悉。在备这节课时，我感到难度很大，始终找不到好的教法。我设计的课和学生的学习经验、知识储备、学习方法存在着一些差距。因此，课堂上，出现了学生和老师不合拍的现象。

2.在教学中，不敢大胆放手让学生尝试。学生存在的问题也不敢暴露出来，如学生不会根据线段图分析数量关系，教师就应该交给学生如何去分析。但我怕时间不够，课上不完，就含含糊糊的过去了，造成一部分学生最后不会列方程及不理解方程的意义。

通过这次讲课，对我的触动很大。反思自己，无论是在把握教材还是在教学方法上，和新课程的要求存在很大的差距。虽然对新课程的理念比较了解，但对其中的精髓理解得还不够透彻。在实际操作中，更是存在较大的问题。学无止境，教无止境。今后我要用这句话来勉励自己：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

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