新班主任经验交流发言稿

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班主任经验交流会材料

各位老师下午好!说到班级管理，尤其是小学低年级的班级管理，我的水平也只不过相当于小学低年级，没有什么好的方法，更谈不上什么好的经验了。只能说说我平时是怎么做的吧！

一、做到“四个多”。

（一）“多观察”每天从早晨开始我们就要留意学生的表现，争取把一些不良行为扼杀在萌芽状态。课后注意观察学生的行为，多提醒、多鼓励，多表扬，树立榜样！

（二）“多与学生在一起”无论是在作业面批，还是在课间，我们要尽量地陪着学生，这样就可以及时发现情况，及时解决问题。

（三）“多指点与教育” 平日里利用早读和班会课时间对学生进行教育，认真学习小学生日常行为规范！许多规矩和行为准则要经常性地与学生讲，而且要反复讲，这样低年级的学生才有印象，才能记住。一年级的孩子需要从头学起的东西太多了。于是便从最简单的上课怎样坐开始教起，手放哪，眼看哪，文具怎么摆放，书包怎样整理，写作业时怎样握笔，读书时怎样拿书……等。有时也用一些简单的口令提醒来提醒他们，比如在我们一年级教室旁边常能听到“一、二、三——要坐端” “扣起书，看黑板——抬起头来快坐好”等等这些师生都挂在嘴边的口令。为此我还收集一些行为习惯，学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。

（四）“多一点爱心”对每一个孩子都要象对自己的孩子一样。

特别是对待后进生，我们首先要学会发现他们的闪光点，夸大其词地赞美他们。其次，树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色。对于那些学习上有较大困难的学生，我常采用手把手的方法教。例如，有些孩子不会写字，我就捏着他们的手一边一遍的写，直到写会。?

二、讲方法。

（一）讲究一个“哄”字。

针对低年级学生在课堂上爱讲话的现象，我首先反复强调这是不尊重老师，还影响学习。同时通过各种办法，随时随地帮助他们改正这种坏习惯，比如上课时经常用到“口号提醒法”：老师说：“小嘴巴”。学生回答：“不说话”。老师说：“小耳朵”。学生就回答：“认真听”等等，收到了较好的效果。一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来。在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛。低年级的小朋友，上进心是特别强烈的，只要我们引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步!

（二）表扬激励——强化学生的言行。

在我多年带班的经历中，我一直把握一个原则“不抛弃，不放弃！”无论这个班集体好与坏，既然接了，我就有义务将他们带好；无论这个学生多么调皮招人讨厌，我都会用我的真诚和我的爱心去感化他，帮助他进步，因为我相信‘每一个孩子都有成为一个好孩子的愿望’无论这个孩子会怎样严重影响到班级各项考核成绩，我都会帮助他找回自信，因为我们是一个整体，不抛弃，也不能放弃！尊重孩子的个体差异，要相信每一个孩子身上都有闪光点。 低年级孩子喜欢带高帽子，喜欢老师表扬他，特别是一些调皮捣蛋的、或是学习成绩差的学生，他们更渴望老师的表扬，他们平时听到的都是太多的批评，有时他们的调皮都是为了想引起你的重视。

三、教会学生自我管理。

什么事都要班主任来盯着，那就太累了，多以培养一批得力能干的班干 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把班上特殊学生家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。　　

当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。

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