拼音a o e教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：a o e



姓名：

黄某某

工作单位：

火烧坪乡中心学校



学科年级：

一年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）





学习内容：a o e，课题是部编版人教版小学一年级拼音单元第一课，主要学习认读拼音a o e以及这三个拼音的四声调。学好拼音是为学习生字词打好基础，学好拼音能够让学生自己拼读字词句，自己读课外书，对于积累生字词也有帮助，同时，还可以增强学生的交流能力。所以，拼音的学习对于一年级的学生来说非常重要。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）





教学目标：

正确认读a o e，能读准字母音，认清字形；

认识声调符号，能正确地读出带声调的a o e。

教学重点：正确认读a o e，读准音，人清形

教学难点：认识声调符号，正确认读a o e的四声。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）





一年级的学生对于知识的理解能力还是较弱，他们也非常的活泼，这需要在上课时以童话的形式激发学生学习的兴趣和积极性，在上课之前不单单是告诉学生我们要学习拼音，可以告诉他们带他们去童话王国，这样能够很好的激发孩子学习的兴趣，也能够达到本节课的教学效果。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图





出示带有图画的卡片“a”

个人读，开火车读

以图片的方式能够很好的吸引学生的注意力，以多种方式读能够让老师知道那些同学掌握了，那些同学还没掌握。





出示带有图画的卡片“o”

指名读，男生和女生竞赛读

同样是以图片的方式呈现，激发学生的学习兴趣，以竞赛的方式读可以激发学生的积极性。





出示带有图画的卡片“e”



齐某某，开火车读

带动学生的积极性，让学生能掌握很好的掌握知识点。



五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



在教学本课时，主要以多媒体的方式呈现，每个环节以不同的图片呈现，以多种形式呈现，加上教师自己准备的教具，两者结合能很好的激发学生的学习兴趣和积极性。



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）







七、教学课件（本节课的教学课件）





课件在附件



八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）





1.a o e



九、教学反思



通过本节课的学习，学生能够读准音，认清形，能够准确读出a o e的四声，会在四线格力正确书写这三个拼音。





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