怀念母亲教学设计(1)

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课题：怀念母亲

【教学目标】

1.正确读写“真挚 奔丧 凄凉 沮丧 抱终天之恨 食不下咽 寝不安席 频来入梦 思潮起伏 心潮腾涌 怅望灰天 可见一斑”等词语。

2.有感情地朗读课文，理清课文内容，揣摩重点语句，感悟作者对亲生母亲、祖国母亲崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

【教学重点】

引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕，体会关键词句在表情达意方面的作用。

【教学难点】

能抓住关键词、句、段、日记和散文，体会季羡林思念祖国的情感，感悟其爱国之情。

【教具准备】多媒体课件、《赋得永久悔》文字资料、《母亲，您别走》教学视频

【课时安排】第二课时

【教学过程】

课前经典诵读：母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

一、复习导入

1、读题导入：?今天，我们继续学习《怀念母亲》，请同学们齐某某课题,读出“怀念”的情感。

2、初读词语，整体感知 1、出示词语:

食不下咽? 寝不安席 ? 终天之恨? 泪流不止

频来入梦? 怅望灰天 ? 思潮起伏? 心潮腾涌??

生把词语读正确,读出感情。

从这些词语中,同学们读出了什么?

3、教师小结：作者怀念的是______________,他对这两位母亲怀着__________________。

二、品析词句，体会失母之痛

【研】我研讨 我进步！

1、轻声读课文，抓住重点语句，感悟作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

学法指导：

一读：读相关段落。

二划：划出令你感动的词句。

三悟：感悟作者极度痛苦的心情。

四议：把你的感受在小组内交流。

重点研读：

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于某某。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

【展】 我展示 我最棒！

当我读到_______________，感受到了_____________________。

1.是啊，同学们你可知道：一个平常的日子，在外求学的季羡林意外的收到一封家书：母亲病危，速回。他夜乘火车，奔往回家的路，又多年未见，他多想马上守在母亲的身旁。踏进家门他看到了母亲的棺材。怎能不让人撕心裂肺呢？

2、请同学们自由读文章第二自然段，用一个词概括作者当时的内心感受。（悔恨）

3.你知道作者悔恨什么？（他的愿望没有实现）

4.你知道作者有什么愿望吗？(补充资料：作者曾经暗下决心，一旦大学毕业找到工作，就立即迎养母亲，以弥补长久离开母亲的遗憾，然而没等作者大学毕业，母亲就离开了人世，作者的愿望永远无法实现了。)

5.真正让作者遗憾与悔恨的又是什么？（无法尽孝、心存自责、愧疚之情）

6.我们来看一段资料，我找一位同学读读。（课件出示）

我不忍想像母亲临终思念爱子的情况；一想到，我就会心肝俱裂，热泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在那棺材上，随母亲于某某。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃“红的”。 这就是我“永久的悔”。选自《赋得永久的悔》

7.誓言犹在，母亲已去，即使他大学毕业，即使他找到了一份好的工作，还能有机会实现自己的愿望吗？让我们把这种悔恨带入文中读出来吧。（指名读）

8.师领读：我悔恨，我六岁XXXXXXXXXX我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。（男生读）

师领读：我悔恨哪，在我读XXXXXXXXXX在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于某某。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。（女生读）

师领读：我悔恨呀，一想到XXXXXXXXXX一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。（齐某某）

9.长跪母亲的灵前，在作者怅望灰天的泪光里，我们听到他大声地祈求：母亲，您别走。（视频《母亲，您别走》）

10.如果哭声能唤回远去的母亲，我愿永久哭泣，假如薄薄的纸张能写下深深的思念，我愿倾尽笔墨涂满蓝天，将伟大的母爱挽留。树欲静而风不止，子欲养而亲不待，世上还有比这更让人痛苦与遗憾的事吗？让我们一起带着对母亲的爱慕、带着失去母亲的痛苦也带着永远无法实现愿望的遗憾再读读这部分。谁来?（充分感情朗读，体会作者失去母亲的悲痛心情。）

三、品读思国之情

母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢?此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那──(祖国母亲)

1、动情地读一读季老的几段日记。

2.说说祖国母亲频来入梦的原因。

3.读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

四、梦中寻母 同学们，异国生活已经让两位母亲频来入梦了，而作者在后又偏偏还要寻梦。梦境已经如此之频，作者为什么还要寻梦呢？请同学们读读课文寻梦的两个段落，看看作者到底寻什么？1、全班读《寻梦》两个自然段。2“夜里梦到母亲”“母亲”指的是谁？3、夜里梦到母亲，但为什么作者会看不清母亲的面影呢?

出示文字资料① ：“由于作者六岁时便随叔父在济南读私塾，并且长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，对母亲的音容笑貌记忆并不深。”

出示文字资料② ：我回到家里，看到的只是一个只是一个黑棺材，母亲的面容再也看不到了。整整八年没有见，此时的母亲容颜如何?白发增添了几许?还能知道吗?不能了!而留给自己的，却只有那长长的恨。

师：由于作者留在母亲的身边并不多，加上母亲临死前作者也没能见到母亲的最后一面，尽管作者很努力地去回想母亲的样子，但由于对母亲生前样子记忆不深，所以泪光中只能幻想母亲模糊的面影。母亲走了，连一个清晰的面容都不留给他，你说这能不让作者感到悲痛和遗憾吗

4、同学们，请拿起书，季羡林在苦苦地追寻，只为得到一个清晰的面影，只为得到母亲的一个微笑，一声呼唤。可一次又一次追寻的结果，只是让眼泪不停地流淌，只是让自己在夜晚无数次地失眠，难怪他要大声疾呼——读《寻梦》后一段。（出示课文内容7）5、作者为什么对祖国对母亲有如此深深的怀念呢？用课文开头的一句话来说。（读）6、总结：是一位有了这崇高的敬意和真挚的爱慕，所以，作者才如此，怀念自己的母亲。这恨，这糊，这哭，这寻，才构成了作者一生怀念母亲，怀念祖国的心。

7、在1984年的春节联欢会上,香港歌星张明敏唱了一首歌《我的中国心》,震撼了所有人,这首歌唱出了所有海外游子的心声,虽然他们常年漂泊在外,可他们始终不忘自己的祖国,不忘自己是一个中国人。下面让我们深情地唱这首《我的中国心》

五、【作业套餐】(1、2必做题,3、4题选做题）

1.积累本课优美的词句以及有关赞颂母爱的格言。

2.请同学们亲手制作一张贺卡，并写上一段祝福的话送给你的母亲。

3.回家用心帮母亲做一件力所能及的事，并写下自己当时内心的感受。

4.读几篇关于母亲的文章吧。 推荐的文章： 三毛的《守望的天使》 朱德的《我的母亲》

【板书设计】

6、怀念母亲

亲生母亲 祖国母亲

崇高的敬意 真挚的爱慕

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