跨越式跳高教学设计

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课 的 设 计

一、指导思想

本课依据的基本理念，以“健康第一、快乐体育” 为指导思想。在教学内容的选择和教学方法、教学手段的运用过程中以学生的发展为中心，培养学生自主学练、自主探究的意识，学会学习，敢于竞争，勇于挑战，在快乐中学习，体验成功，享受体育运动，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展。

教学目标

1、运动参与：具有积极参与体育课学习的态度和行为；

2、运动技能：90%学生通过学习能完成跨越式跳高的过杆动作，

发展学生弹跳、协调、灵敏等身体素质

3、情感目标：培养学生勇敢、果断的意志品质，激发学生的创

造力和想象力，建立和谐的人际关系及协作探究的能力。

三、教学分析

本堂是初中二年级的跨越式跳高课。跳跃是田径运动的重要内容，也是体育教学的主要教学内容，是人体基本活动的主要表现形式。通过自身的活动，按需要的方向，采用单腿或双腿蹬离地面，使人体腾跃到尽可能的高度。本课以学习跨越式跳高的基本技术，培养学生参与运动的兴趣和爱好，享受不断战胜自我的运动乐趣。

四、教学方法

1、教师讲解示范、设疑、图片激发学生参与学习。

2、分组教学、讨论、区别对待，引导学生合作、自主学习。

3、通过音乐、游戏，让学生享受运动的快乐，增加师生情感，

共同完成教学目标。

五、教学重点、难点

1、重点：直腿摆动依次跨越过杆的动作方法。

2、难点：腾空过杆做剪绞动作时收腹举腿移髋。

六、教学内容及设计理念

准备活动（通过慢跑、徒手操的踢腿、跳跃等动作为基本教材做好准备） 尝试练习（让学生通过不同高度的过杆的活动找到最好的办法） 循序渐进、自主学习（通过老师的引导，学生由易到难的进行自主学习、通过讨论、再练习，使学生对动作技术得到进一步的巩固和提高） 区别对待（通过设置不同的高度，让学生自己根据自己的能力选择，参加不同高度组的练习） 挑战自我（学生可以在自己练习高度上升高高度，达到挑战自我的目的） 游戏 （通过过障碍游戏，使学生巩固所学动作、发展学生上肢力量，从而使学生得到身体平衡发展）

放松小结（通过瑜伽练习，使学生身心得到放松）

六、预计的效果

预计课的教学目标基本实现，平均心率在110次/分，练习的密度在60%左右。学生不但在身体得到锻炼，身心也得到健康发展。 学生体验到了体育活动的乐趣，激发学生战胜困难、克服障碍的勇气和信心，为终身体育打下坚实的基础。

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