教学设计[1]

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教学设计方案

一．作业题目：

结合您在本次培训中的所学及实践完成一篇教学设计并以作业形式提交。

二．作业要求：

1.教学设计方案请参照模板要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格。

三、教学设计方案模板见附件

教学设计方案



课题名称：逗蚂蚁



姓名：

夏某某

工作单位：

***幼儿园



学科年级：

幼儿园（大班）

教材版本：





一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）





《逗蚂蚁》是一首短小、有节奏的儿歌，教学此类儿歌不仅能培养幼儿记忆力，丰富幼儿的词汇，同时还能给幼儿一个大胆表现的机会，激发了幼儿的自信心，易于幼儿接受、理解、记忆，对于丰富幼儿的词汇，发展幼儿语言有着不可估量的作用，同时对幼儿其他方面的发展也起到了不小的效果。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）





1、学习有节奏的朗诵儿歌，对问答形式的儿歌产生兴趣。

2、在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。

3、乐于参与创编活动，尝试根据自己的生活经验，创编儿歌的中间部分。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



结合幼儿年龄特点，在玩中学，在学中玩，那么幼儿才能在轻松愉悦的基调下获得体验。我以小蚂蚁这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小蚂蚁的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，?并且进行游戏化得学习，幼儿和老师进行互动，幼儿情景表演，提高兴趣。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）



一、宝贝们，昨天晚上你们都吃了什么呀？

一、观看PPT或者阅读页，讲述画面内容。

关某某：图片上有什么？蚂蚁吃什么？你觉得蚂蚁最爱吃什么？

二、欣赏儿歌。

1.教师创设情景，请蚂蚁吃饭。

关某某：今天老师想邀请小蚂蚁到幼儿园来做客，我要请小蚂蚁到我们教室里面来吃饭，小朋友猜猜老师会给它准备什么样的食物？

2.出示PPT，引导幼儿观看，理解儿歌内容。

关某某：老师准备了什么饭？什么菜？用的什么筷子？用的什么样的碗？小蚂蚁吃的完吗？吃不完会怎么搬？

3.欣赏儿歌，感受儿歌问答的形式。

关某某：老师把请蚂蚁吃饭变成了一首儿歌叫《逗蚂蚁》，让我们一起来欣赏欣赏吧！蚂蚁来呀来，快快来吃饭。什么饭？白米饭。什么菜？炒青菜。什么筷？毛某某。什么碗？烂泥碗。吃不了，往回搬。哼唷哼唷搬得欢。

4．学习儿歌，感知儿歌的节奏以及一问一答的表现形式。

关某某：我们一起来朗读儿歌吧！老师来念开头和结尾，男生当蚂蚁来问，女生当小主人来回答。我们比比看，谁念得最好。

三、结合经验创编儿歌。

1.引导幼儿结合经验，尝试创编儿歌。

关某某：小蚂蚁还想吃点不一样的东西，你们能想出不一样的饭和菜吗？用的餐具可以换一下吗？?

2．启发幼儿多角度创编，记录幼儿的创编内容。

关某某：除了蚂蚁，你还想请谁来吃饭？你想请它吃什么饭菜？朗诵儿歌《逗蚂蚁》。

关某某：刚刚小朋友们有很多想法，老师都给你们记录下来了，现在让我们一起来朗读一下你们创编的儿歌吧！



五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



教师活动

预设学生活动

设计意图





启发幼儿生活经验

谈自己最喜欢吃的食物

创编时的已知经验



读儿歌时的拍手教学

边拍手边读儿歌

熟悉儿歌节奏



角色扮演

分角色朗读儿歌

对问答形式产生兴趣



播放PPT

观察图片了解儿歌内容

结合图片学儿歌



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



1、对儿歌是否感兴趣。

2、对学习儿歌的专注性。

3、对儿歌的节奏和内容的掌握。

4、创编时能否想到和老师展示的东西不一样的。



七、教学课件（本节课的教学课件）



《逗蚂蚁》PPT、蚂蚁图片





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