郭某某教学设计及反思

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《粗心的小画家》设计稿

成安县幼儿园 郭某某 ?

活动目标：1、理解诗歌内容，锻炼幼儿语言表达能力。

2、培养幼儿说普通话和完整表达的能力。

3、培养幼儿做事认真、仔细的良好习惯。

活动准备：机器猫手偶、各种毛绒动物 、图片若干

一、创设情景导入

谈话：小朋友们好，今天老师给你们带来了一位特殊的小客人。（出示手偶机器猫）

“小朋友们好，我是机器猫，很高兴又见到你们，听说幼儿园里来了一个小画家，什么东西都会画，所以我和小伙伴们来请他给我们画画呢，我可要摆一个漂亮的姿势。”

师：小朋友们听出机器猫干什么来了吗？（找小画家画画）。机器猫是和谁一起来的？（和小伙伴们）

二、观察小动物的外形

1、师：小朋友咱们先来认识一下机器猫的小伙伴吧。

2、出示毛绒动物让幼儿一一说出它们的名字并介绍一下它长的什么样子？（让幼儿分别介绍，师重点强调螃蟹、小兔子、鸭子、大马的外形特点。）

三、引导幼儿说出儿歌

???1、师：咦，这么久了小画家怎么还么到呢？小朋友们是不是都有些着急啦？

(出示布娃娃）我叫丁丁，我已经上大班了，我可是小有名气的小画家呢，我已经为几个小动物把相画好了。

谈话：我们这里有这么多小动物，丁丁都画了谁呀？小朋友们想知道吗？师出示丁丁画的画，让幼儿一一说出它们的名字，并观察他画的对吗？错在哪儿了？（如：把小白兔画成了圆耳朵、小鸭子画成了尖嘴巴XXXXXXXXXX）

2、师：小朋友你们看丁丁今天办的事可笑不可笑呀？他呀太粗心了，要不咱们把他今天的事编成儿歌吧，题目就叫《粗心的小画家》。

3、幼儿在老师的引导下说出此儿歌，师边说边写到黑板上

四、理解儿歌

1、齐读儿歌，让幼儿进一步熟悉儿歌理解儿歌。

2、谈话：丁丁把小动物都画错了，他把小动物的什么地方画错了？让幼儿用一句完整的话说出来。谁愿意说一说？（对幼儿的回答给予鼓励）

3、分组读儿歌，读的好的给与鼓励，谈话:丁丁为什么会把画画错？（根据幼儿自己的理解说）谁愿意告诉丁丁以后画画的时候应该怎样做？

五、观看画册，让幼儿帮丁丁改一改画错的小动物

六、教学反思 《粗心的小画家》是一首幽默、诙谐的儿歌。儿歌以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物错误百出的故事情节。儿歌内容生活化，简单朴实、幽默诙谐、富有童趣，就像在孩子们身边发生的故事一样，能够很快吸引孩子们的注意力让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会，做任何事情都要认真、细心.

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此，活动中我以幽默、饱满的情绪影响孩子，让幼儿主动说儿歌。采用的教法有：观察法、讨论法、提问法等。选用这几个教法有助于活跃幼儿的思维，启发幼儿学习的兴趣，有利于幼儿加深对儿歌的记忆和理解。在钻研教材、研究教法的基础上，合理安排教学程序是教学成功的关键一环。依据学生特点和认知规律，结合教学内容， 我用情景导入，让幼儿身临其境，调动他们的积极性，使其积极主动地参与到学习中。并让幼儿根据画错的图片，在老师的引导下用自己的语言表达出来，更近一步让幼儿理解儿歌内容，使幼儿在说的过程中受到了做事要细心，不能粗心大意的教育。最后观看画册，让幼儿帮丁丁改一改画错的小动物，既让幼儿了解了儿歌和小动物的特点，也锻炼了幼儿的绘画能力。

本节课幼儿积极发言，注意力集中。以后要多抓幼儿心里，找他们感兴趣的东西做切入点。

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