中班语言《家》说课稿闫萍

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中班语言《家》说课稿

市一幼 闫 萍

一、设计意图;

《家》这首诗歌从一个全新的视角，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内，将大海、树林、草地、花儿想象为白云、小鸟、小羊、鱼儿、蝴蝶的家，让幼儿产生无限的遐想，又调动起孩子已有的经验，使幼儿有一种亲切感，帮助他们从这样的视角去看待和想象周围的世界。在结束句“小朋友到动物园玩，可别忘了回家”将幼儿的想象拉回现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性。这首诗歌语言简洁、明了，整首诗歌充满了欢快流畅的情绪，让孩子根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西，易于幼儿喜爱和接受;重复性的句式让幼儿更加便于记忆和创编;通过仿编，可以发展幼儿语言表达能力及想象力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。　　　

二、说教学目标

　　　　根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。

3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

三、说重点难点

　　　　活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌

　　　　活动难点：尝试创编儿歌

四、说教学准备

　　　　自制多媒体课件

五、说教法

我采用了观察法、猜测法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，旨在通过形式多样的教学策略和手段，使儿歌教学变得生动、活泼，让幼儿快快乐乐学儿歌，从而促进其语言的发展。 （2）、视、听、讲结合法：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。讲就是指幼儿的讲述。包括自由结伴讲、分组讲，这样可以更好地满足每个幼儿想说的愿望。视、听、讲结合法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中，配合教师亲切自然富有感情的激励语言，自由宽松的学习氛围等，培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力及理解力。我在引导幼儿进行仿编诗歌的同时，提供了视频画面，蓝色的大海及海中生物，黑色的云朵及雨、雪等、深深的地下及地下生物，密密的森林及林中动植物等。以引起幼儿的思考，让幼儿在探索中自主的学习，突破活动的难点。

六、教学环节:

本次活动共有四个环节：

（一）以全体幼儿欣赏歌曲《我爱我的家》导入主题。（加深幼儿对家的印象）

（二）出示背景图，引导幼儿学习儿歌。在这个环节中，我利用课件呈现教学内容，启发幼儿发散思维，大胆的想想

（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？

（2）密密的树林是谁的家？

（3）清清的草地是谁的家？

（4）红红的花儿是谁的家？

（5）快乐的幼儿园是谁的家？

让他们在图片中获取知识，这样不仅有效落实了教学目标，还突出了活动重点。

（三）、感受诗歌中优美的语句

教师演示课件《家》，幼儿跟随朗诵，启发幼儿朗诵时注意感情和语气；然后通过整体朗诵，前后半句接龙，轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵，使幼儿感受到儿歌的内在语言韵律，突破教学难点。

（四）教师用一种小动物示范创编儿歌，然后幼儿发挥想象力，自由创编儿歌

　　 这一环节是本活动的难点，由于班上的孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿创编，1蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家，以此突破难点，发展幼儿创造性思维。

2、蓝蓝的天空是（ ）的家。

（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机XXXXXXXXXX)

密密的树林是狐狸（ ） 的家。

(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟XXXXXXXXXX)

3、教师对幼儿的想象要给予充分肯定，并小结。

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