《平行四边形的面积》教学反思

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《平行四边形的面积》教学反思

人们常说，课堂教学始终都是一门有缺憾的艺术。通过本节课的学习，学生基本上掌握了计算平行四边形面积的方法。这节课采用了自主、合作、探究的学习方法，让学生观察、猜测，通过动手操作验证。整个教学思路清晰，重点突出，且利用多媒体课件突破难点，收到了良好的教学效果。主要体现在以下几个方面：

1、注重数学思想方法的渗透。先让学生回忆学过了哪些平面图形,想一想长方形的面积是怎样求的,做到用“旧知”引“新知”,把“旧知”迁移到“新知”中。

2、注重学生数学思维的发展,设计了剪一剪、拼一拼等学习活动,逐步引导学生观察思考得出结论:因为长方形的面积=长×宽,所以平行四边形的面积=底×高。

3、注重师生互动、生生互动,在这节课中,始终面向全体学生,以学生为主体,教师为主导,学生学习的积极性很高。

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