教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：《清晨》



姓名：

黄某某

工作单位：

长***学校



学科年级：

五年级

教材版本：

人民音乐出版社



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



清晨是一首脍炙人口的校园歌曲，了解一下校园歌曲，以及歌曲的创作背景，这是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。本节课是一首唱歌表演课，为G调，四二拍，宫调式，三段体结构。歌曲描绘了春天的美景，重点培养了学生积极的生活态度。

歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成。第一、三乐句是旋律的重复，第二、四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变化，其中剧中插入的一小节间奏更使曲调轻快、活泼富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

第二部分是歌曲的插入部分，旋律十分优美舒展，使人听了心旷神怡，与前段形成了对比。歌曲通过对春天的草原、绿油油的秧苗、丛从的山林等充满勃勃生机的大自然景色的描绘，表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕的蓬勃精神。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



根据教材和学情的分析，在新课改的指导下，设定如下三维教学目标。

情感态度与价值观目标：丰富情感态度，培养对生活积极乐观的态度以及热爱大自然的态度。

过程与方法目标：学会在聆听和模仿过程中，能够学会演唱歌曲。

知识与能力目标：通过学习歌曲，掌握并准确演唱大附点。

本着新课标的要求，在吃透教材的基础上，确定了本节课的重难点。

重点：有感情的演唱歌曲，体会歌曲的情绪。

难点：掌握大附点节奏并准确演唱。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）





根据五年级的学生年龄的特点，对音乐的感受和体验逐步增强，学生的想象力和创造力也比较丰富，求知欲和好奇心逐步增强，学习的兴趣也更为广泛，这个阶段的学生能够用自然的声音演唱，但是对情感的表达需要加强，以上这些将是教学中要重点注意的地方。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



一导入：图片导入（与清晨有关的图片）

看到图片积极回答

丰富学生的想象力



二、新授

1、初听歌曲唱了什么内容？2、复听歌曲几拍子？

3、节奏旋律歌词教学

4、科尔文手势歌进行开声练习

4、用lu进行旋律哼唱

三、巩固练习

给几分钟时间自己完整演唱，老师巡回指导。1、男女生pk比赛2、分组演唱。

春天的草原、晨雾、绿油油的山苗 四二拍

节奏大附点用拉弓动作来学

音准需要加强

学生分组增强学习积极性。

初步了解歌曲，对歌曲有大致了解。

联系生活形象的学习节奏

巩固音高

激发学习的积极性，培养学生音乐创造力和团队精神。



音乐活动

自主创编加入打击乐器（三角铁、碰铃、双响筒）分组为乐曲伴奏。进行舞蹈创编

分组进行创编学生进行自评互评

提高学生音乐审美能力和语言表达能力



五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）





体验法：在导入的过程中，通过节奏的模仿和体验，激发学生学习新歌曲的兴趣。

律动教学法:根据歌曲的风格进行舞蹈创编，更进一步体会歌曲的情绪。

科尔文手势法：在开声练习中，加入科尔文手势歌帮助学生理解巩固音高。



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）





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七、教学课件（本节课的教学课件）







八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



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九、教学反思



这首歌曲欢快活泼，旋律优美，学生学起来也很快，新课标指出音乐是听觉艺术，听觉感受是音乐的基础，所以对于学生听觉感受我十分注重，随着音乐进行律动表演，听音乐感受歌曲的情绪，提高学生的音乐审美能力，新课部分学生通过初听复听对歌曲有大致了解，教师通过范唱、学生听辨、科尔文手势巩固音高，哼唱旋律，最后学生基本能学会歌曲。





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