《破伤风》教学反思

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教学反思

在本节课的施教过程中，基本上完成了以上构思，从各个方面能让学生完成本节的课程的学习。但不足的是，由于学生刚刚学习传染病知识，缺乏实践，还不能灵活应用药理学、病理学、外科学等知识，应注意加强练习。

一、教学内容反思:

本课是:《畜禽疾病防治》当中，第一章畜禽传染病，第三节 多种家畜常见共患传染病，七破伤风。本节课讲述的是破伤风病，该病不仅是传染病中危害家畜较重的一种疾病，也危害人的生命安全。本节内容主要有病原、流行病学、临床症状、诊断、防制等内容。在讲课时应让学生先了解一下。

学习好病原可以为治病选择药物，了解流行病学可以预防传染病，掌握了临床症状是为诊断疾病做准备。学好防制方法可以解决在生产中的问题，也是一名兽医工作者应具备的技术。学好本病的内容可以帮助我们养好家畜，减少经济损失，也可以预防我们人类的疾病。所以学好本节课内容对于畜牧兽医专业的学生来说具有非常重要的意义。让学生注意本节的重要性提高学生学习的重视程度。

二、教学目标反思:

本节知识目标

1、通过本节课学习让学生认识破伤风，让学生掌握该病的防治方法。

2、通过对破伤风病的认识，让学生们能够掌握预防这一传染病的一般措施 。

制定这一知识目标是让学生学会在以后生产中基本的诊断、治疗该病的方法，为养好家畜提供技术支撑，也为保护人类自身疾病做准备。

本节能力目标

培养学生观察事物思考问题及动手能力。培养学生综合分析问题和理论联系实际解决问题的能力。

本节课是理论联系实际比较强的一门课，只有细心观察、慎重思考、认真分析才能得出正确的结论，所以制定了以上能力目标。

本节情感目标

因为本节课需要学生分小组学习，只有养成团结、合作的精神才能较好完成本节课任务。本节课引用人类儿童疾病做开头，并运用一些小图片来引起学生的注意力和兴趣，因此制定了以上情感目标。

通过本节教学学生能达到这一学习目标，能够学到新知识。学生能够细心观察，思考问题能力得到锻炼。通过分组学生们团结合作能力增强达到了预期目标。

三、学情分析反思:

我授课的对象是职业高中牧医专业二年级学生。通过高中一年的学习有了一定的专业基础，但是理论基础薄弱，但动手能力较强。他们大部分来自农村，有的来自养殖家庭，大部分学生对家畜有一定的了解，但认识疾病方面缺乏理论认识和实践技能。教师必须提高学生的学习兴趣，培养学生扎实的兽医学知识和技能，才能满足将来工作的需要。学生们通过一年的学习rZ握了一定的知识，但是由于学习时间较长了所以有些知识需要教师重复，这也浪费了一定的时间。学生的学习兴趣还是很大的，有了兴趣学生也能记住一些重点知识。

四、教学方法的设计反思:

本课的教学方法为：自主学习、引导文学习法、讨论法、讲授法。

本节课运用小组讨论和小组合作解决课前的问题，提前把问题留给学生，让学生自主学习，可以锻炼学生的学习能力。学生课前要按引导文的要求分小组主动学习，解决引导文中的问题。课堂上学生可讨论解决问题，最后各小组找代表回答问题。形成竞争形势，提高学生学习积极性。深入讲难理解的和容易出问题的地方，教师适时引导、启发、点拔学生。通过一节课的教学，教学方法用的多学习灵活多样，学生有新鲜感，学生能更好的学习课本知识。

五、教学重点难点反思:

重点：猪、牛、马破伤风病的临床症状。

难点：破伤风的治疗原则。

在本节的内容中由于各种家畜的临床症状是诊断的基础，所以学好各种家畜该病的症状是非常重要的，治疗疾病是一综合的技能，从学生学习角度来说治疗原则是较困难的，因此制定本节课的重点和难点。学生通过本节学习能把握住重点，能学好难点，提升了学生的知识量，增长了技能。

六、教学过程反思:

本节教学过程分组讨论，能增强学生团结合作能力，能培养学生的求知兴趣。通过教师和学生的活动达到设计目的，板书设计合理，课堂练习到位，能让学生有学习的收获感，作业也能提升学生学习的层次，所以教学过程是合理的，是有效的，也是成功的。

七、教学评价设计反思

通过本节课的教学，教学目标已经达标、教学任务完成、学生分组活动比较活跃，学习兴趣比较浓厚，改变了以前传统教学的枯燥和乏味，极大程度的激发了学生对科学知识的探索精神

对于本节内容的学习，首先引导学生回顾前边章节中所学内容，温故而知新，并步步设疑自然导出本节内容。 对于本节课的重点内容—猪、牛、马破伤风病的临床症状，则通过学生展示、讨论，教师适时点评、演示讲解、练习本节内容，使学生充分理解掌握。对于本节难点则通过让学生动脑联系症状，及产生原理来分析治疗该病的方法，让学生进行探讨、归纳，从而突破难点。????　

在本节课的施教过程中，基本上完成了以上构思，但不足的是，由于学生刚刚学习传染病知识，缺乏实践，还不能灵活应用药理学、病理学、外科学等知识，应注意加强练习。

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