教学设计[1]

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教学设计方案

一．作业题目：

结合您在本次培训中的所学及实践完成一篇教学设计并以作业形式提交。

二．作业要求：

1.教学设计方案请参照模板要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格。

三、教学设计方案模板见附件

教学设计方案



课题名称：各种方式走与跑（起跑）



姓名：

梁某某

工作单位：

***校



学科年级：

一年级

教材版本：

人民教育出版社



一、教学内容分析



教师根据《课程锻炼标准》水平一体育与健康教师用书作为来源，走跑练习。内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。



二、教学目标



通过教学，发展学生观察、模仿和想象的能力，学生学会起跑的正确方法，提高学生身体协调性。

发展学生下肢肌肉力量和关节的灵活性。

培养学生活泼乐观和坚持不懈的精神。

重点：姿势正确、动作快

难点：自然放松、反应快



三、学习者特征分析



水平一的学生活泼好动和好奇心强，从学生身心发展特点和激发学生学习兴趣入手，本设计多采用有针对性的体育游戏的方发和手段，让学生在积极主动的参与中，在规则的引导下，快乐而有质量地完成学习任务。



四、教学过程



教学过程

课堂常规

集合整队，清点人数

师生问好！

安排课内容，安全教育

组织队形：四列横队

准备部分

徒手操练习

各关节的活动

组织队形：分散的四列横队

基本部分

模仿人物和各种动物走

动作方法：模仿人和各种动物形象的走，富有想象、动作形象、敢于创造、敢于表现。

组织队形：× × × × ×

× ×

× ( ×

× ×

× × × × ×

教学步骤：1.教师：“同学们，今天模仿人和动物的走路姿态，看看谁模仿的最像，比一比谁的想象力最丰富。”

教师示范赵四走路，学生跟着模仿练习（1-2次）

教师：“小朋友们，谁能学一学小鸭子走路的姿态呀？”学生根据自己的想象进行模仿练习（1-2次）。

教师：“下面我们在学一学大猩猩走路的样子，看一看谁模仿的最像。”学生根据自己的想象进行模仿练习（2-3次）。

教师：“下面的时间请大家自己任意模仿一两种人或者动物的走路姿态，看谁模仿的最像。”学生练习，相互观察、模仿、学习、评价（4-5次）。

找出模仿最到位的学生进行展示，同学们猜一猜被模仿的对象是谁（3-4次）。

起跑（站立式）

动作方法：可按“预备----跑”的口令进行。当学生听到“预备”时，站在起跑线后开立前后站立前脚靠近起跑线，上体稍前倾，两腿稍屈。听到动令“跑”后，迅速向前跑。

组织形式：× × × × ×

× × × × ×

× × × × ×

× × × × ×

教学步骤：1：教师示范站立式起跑的动作方法。

2：学生按教师口令练习“预备”动作，教师巡视指导（3-4次）。

3：学生听到各种信号，体验站立式起跑的动作方法（2-3次）。

4.教师组织学生学生进行教学比赛。

课课练（跳绳）

组织队形：散点式队形

放松部分

拉伸操

动作方法：学生跟着教师拉伸各关节的拉伸，拍拍大小腿和手臂以及后背，学生向右转帮同学拍背，再向后转拍。

课堂总结与布置课后作业

师生休息



五、教学策略选择与信息技术融合的设计



教师活动

预设学生活动

设计意图



启发学生所要模仿的对象

积极主动的模仿练习

发展学生观察和想象的能力





择优展示

学生态度积极，动作协调，形象生动

能够独自表演，模仿的对象又丰富有幽默感



引导学生做正确的起跑动作

学生积极主动配合练习

发展学生协调性和灵敏性等身体素质











六、教学评价设计



找出模仿最到位的学生进行展示，同学们猜一猜被模仿的对象是谁并评价这位同学模仿到位的有点，并像他学习。



七、教学课件



音响、口哨





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