新时代的劳动者教学设计10.8
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新时代的劳动者教学设计
【教学目标】
1、知识目标
通过学习实现以下目标：
1）学生能够联系实际分析劳动和就业对于劳动者及整个社会生产和社会发展的意义；
2）学生能够结合相关资料认识我国劳动就业的形势；
3）学生能列举就业途径和创业方式，在生活中逐步树立正确的就业择业观；
4）让学习初步了解我国劳动者合法权利以及维护权利的正确方法和基本途径。 2、?能力目标
在学习过程中培养学生的以下目标：
1）辩证地看待我国劳动力资源丰富这一国情；
2）通过对材料的分析，准确描述就业形势严峻的社会现象现象、阐释就业难的原因；
3）运用经济学知识论证和探讨政府如何作为、劳动者如何应对严峻的就业形势；
3、情感态度价值观
在学习中渗透以下情感教育：
通过观察生活理解劳动光荣、树立尊重劳动的观念； ???? 树立劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分的职业平等观念；
处理好个人愿望和社会现实之间的关系，理性面对不同的选择；
通过学习维护劳动者的合法权利，懂得守法、用法，维护法律的尊严。
【关于教材分析和思考】
从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及劳动、就业、维权三个方面，劳动作为主线贯穿其中。***的微观主体，通过劳动创造着财富，因此，劳动对个人和社会都具有重要的意义；劳动的重要途径是就业，而我国面临着就业难的困境，尊重劳动，对国家而言，便意味着国家要实施扩大就业的政策，通过立法和执法创造良好的环境来维护劳动者权益；对个人而言，实现就业就是维护自己的劳动权最重要的一步，同时要敢于和善于维权，尊重自己的劳动。 这应该是新课标与及教材在本框题中所想要实现的主旨。但是想要在一节课中完成这么多的目标，就只能蜻蜓点水式的面面俱到，因此，必须有所取舍。我设计让学生自主阅读并提出两点要求：1、概括本框主要内容要点；2、提出自己的问题；这些问题一看就懂的内容课堂就不讲了，课堂就围绕着重难点和学生所提问题来组织教学。这样的设计有两个目的：一是培养学生自主学习的能力；二是先完整学习全部内容，避免前松后紧，为重点知识的教学赢得时间。
【学情分析和思考】
高一的学生，特别是我所面对的城市学生，对于就业难的现象是有很多的耳闻目睹，但往往仅限于一些感性认识；高一的学生对自己生活学习状况已经有了一些基本的思考和判断，并对自己的未来也开始有了一些模糊的设想，但是还没有清醒的认识；就业和劳动者权益问题事关每个人的切身利益，所以，学生应该有兴趣来学习和探讨。为了更好的引导学生、服务学生，我在教学设计中通过具体的资料，来教会学生理性的看待就业难现象，知道如何开始职业规划，敢于和善于维护劳动者合法的权利。
【教学重点、难点】
1、面对我国严峻的就业形势，树立正确的就业择业观；
2、依法维护劳动者的合法权益
【教法设计】创设情境、启发与讲授法相结合。
【学法设计】自主学习法、讨论法。
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
教学方式与目的
情景创设
导入新课
播放视频：节选赵本山小品《红高粱模特队》，引入新课
2、板书：5.2新时代的劳动者
学生阅读教材第一目，并完成学习要求
1、观看视频、进入课堂情境
导入新课
引导学生进入课堂情境
自主学习
新 知
展示学习要求
4、 提问点评、精讲点拨：
2、学生自主阅读学习新知；
3、在交流中发现问题问题。
培养自主学习的能力
新时代 新形势
5、引导学生从材料出发分析当前就业形势及其原因。
6、引导学生从造成当前的就业形势的原因推理分析从国家和劳动者两个方面为解决就业问题提出建议。
4、回答基础知识
5、在老师的引导下思考、分析、发言
引导学生关注社会现实。
培养学生的思维习惯和能力，学会从多方面解决问题的能力。
新时代 新观念
7、展示图片，大学生就业观的转变
设置开放性问题---如何看待这种现象？
8、总结引导学生的思维形成正确的认识
5、自主思考、并发表个人看法
引导学生关注社会现象、正确看待就业中的困难，树立正确的就业观
新时代 新办法
9、劳动者如何维护自身的权益
展示案例
6、回答基础知识
7、简单分析案例
引导学生关注社会发展、关注劳动者权益。
开放小结
10、总结提升：（1）学生总结本节课的收获（2）教师总结升华
8、学生总结本节课的收获
巩固新知，升华情感。
【板书设计】
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