《葡萄沟》教学设计

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《葡萄沟》教学设计及反思

一、教学目标：

1、能认识本课中出现的11个生字及新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感悟“葡萄沟是个好地方”。

二、教学重点：

1、会认、会写本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟是个好地方”。

三、教学难点：

知道葡萄沟是个好地方，增强对祖国的热爱之情，领略葡萄沟的风土人情。

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

（一）谜语激趣，导入新课。

1、猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”（学生猜：葡萄）

在我国的西北部有一个盛产葡萄的地方，这个地方有一个非常好记的名字叫葡萄沟。

2、学生和老师一起板书课题，生齐读课题。（指导生读时某某说话一样自然）

相机学习“沟”字。

3、质疑并想象，看到“葡萄沟”三个字你想知道什么或你有什么想法呢？生交流。

（二）初读课文，识记生字词，整体感知。

1、老师范读课文。要求：学生认真听，可以在心里模仿老师跟读。

2、学生自由读课文。出示朗读要求：正确朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，做到音读正，不添字，不落字。

3、识记生字，交流识字方法。

（1）交流识字方法。（2）指名生读。（3）开火车读。（4）摘苹果读（去掉拼音）。

4、同桌互相检查词语。

（1）自己自由读一遍。（2）同桌互相检查读，不会的同桌互相多教几遍。（3）同桌汇报展示读。

5、再读课文，指4名生分段接读课文，其余同学认真听，读完再指错。

6、师生总结评价学生读书情况。

（三）朗读课文，感悟文某某。

1、赏图识美（多媒体展示图片）：

师解说：在美丽的葡萄沟，瓜果飘香，有西瓜、哈密瓜、葡萄、蜜桃┄┄，好吃极了。夏季的葡萄沟枝繁叶茂，到了秋季，一大串一大串地葡萄成熟了，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的┄┄，像珍珠，似玛瑙，五光十色，美丽极了！再加上热情好客的维吾尔族老乡，色鲜味甜的葡萄干，真是景美果甜人更美，是作者把这么美的画面变成了优美的语句和我们一起分享，请同学们拿起书，再美美地读一读，然后找出自己喜欢的语句和大家一起分享吧。

2、读文某某。

出示学习要求：正确、流利、有感情地朗读课文，然后再找出自己喜欢的句子用“ ”划出来，美美地读一读。

生读课文，并划句子汇报交流。

3、师进行归纳梳理，出示相关的语句。

过渡：文中的每一句话都是那么优美，大家对于每一句话又都是那么喜爱，老师只是从中选取了几句和大家共享，一起来感受这份美，这份爱。

（1）五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙某某，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。

（2）到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

（3）要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。

（4）这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。

指名生读，生齐读。

4、交流悟美。

欣赏着美丽的风景，品尝着甘甜的葡萄，感受着维吾尔族老乡们的热情，你觉得葡萄沟怎么样？生交流。

是啊，无论是老师还是同学们，都被葡萄沟的美所震撼，都被老乡们的热情所感动，千言万语都汇成了一句话，让我们用朗读把这种赞美抒发出来吧。生齐读第四自然段。

5、小结：今天大家到了葡萄沟，得到了新的收获和体验，希望你们能把今天去的好地方向你的朋友、家人介绍一下，让更多的人了解美丽的葡萄沟，了解我们美丽的祖国。

（四）布置作业：

1、自己做小导游向爸爸妈妈介绍葡萄沟。

2、背诵第二自然段，完成课后练习“我会填”。

六、板书设计

出产水果

葡萄沟 老乡热情好客 真是个好地

葡萄干色香味美

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