日月潭教学设计

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《 日月潭》

第一课时教学设计

夏某某?

三维目标

1、会认9个生字，会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。

3、培养热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

【教学重点】??识字、写字

【教学难点】??交流识字方法?读通读顺课文

【教学准备】??词卡??课件

【教学课时】??第一课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话激趣，导入课题：

今天呀，台湾小朋友来信了，他们邀请咱们一起到他们台湾去转转呢？大家愿意去吗？

好，今天我们就一起先到台湾省的“日月潭”看一看吧！

师：不过，要想顺利走进美丽的“日月潭”，我们需要进行“智慧大闯关”，顺利过关的话，我们就可以一起去欣赏美景喽！

第一关：快乐字词关

1、出示生字：

附?环?绕?茂?隐?筑 晰 朦?胧?境

A、带拼音读。

B、去掉拼音读。

C、交流识字方法

???学生自己说；

???教师考察。

D、读字卡，尝试开火车组词。

?????2、出示词语：

附近?环绕?茂盛?隐约?建筑?清晰 朦胧?仙境

A、????????读词卡；

B、????????课件出示词语，开火车读。

第二关：诗意朗读关

1、出示句子：

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话里的仙境。

2、指名读课文。

要求读通读顺。

第三关：质疑欣赏关

1、?提出不懂的词语或者句子。

2、?读出最喜欢的词语、句子，美读。

3、?教师范读，学生认真听，并说说自己眼中的日月潭是怎么样的？

4、?欣赏美图。

第四关：端正写字关

1、?出示生字，读准字音。

2、?重点指导“茂”、“展”

3、?学生书写，点评。

三、总结：

在我们的共同努力下，智慧关我们一一闯过，瞧，台湾小朋友向我们竖起了大拇指，他们真诚欢迎我们来到“日月潭”，下一节课我们在台湾小导游的带领下，一起去领略台湾美丽的风光！好吗

四、作业：

和台湾小朋友一起做“小导游”，进一步欣赏日月潭美景。

板书设计：

（根据课堂实际随机板书。）

?????????????9、日月潭

美?????有名

风景优美

?

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