学生心理问题的解决案例

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成功解决学生心理健康问题的案例故事

刘某某是我班的一名学生，开始我觉得她身上有很多亮点。但是随着时间推移，我发现了她另外的一面，很多缺点随之出现，比如下课总是到处乱跑、上课总是坐不好，自卑，自私，乱花钱，时常喜欢做一些小动作、搞怪、拿同桌的东西、有时甚至特意在课上冒出一两句话引起哄堂大笑，严重影响到同桌及周围同学的正常听课。 对于我班的刘某某同学，一开始，班级的其他同学对他很反感、恶。为此，我先对大家进行教育，让学生们知道，她也是我们集体的一员，我们有责任帮助她改正错误，并对如何帮助进行了一些指导。学生对她的进步也自然而然地多了一些关注，及时地表扬她。这样她就有了成功的体验，找到了自身的价值，也就获得了转化的动力，不断向班级体靠拢。让学生感到自己真正实意地帮助他们。我改变了过去严厉而单一的批评式的语态，对学生和蔼可亲、态度诚恳、善于发现问题孩子身上的优点，并寻找时机让他发现自己的长处。让这些“特殊”的学生觉得我真心实意地对她友好，消除他们的敌意和戒备心理。 教育无小事，事事皆育人！孩子有每个各自的特点，我们老师要扮演好“心理医生”的角色，我们要以对学生终身发展高度负责的精神来重视其心理教育，每一位老师都应该利用班集体的优势和特点，向学生进行心理教育，满足其心理需求，使他们有理想、有抱负，追求美好的生活，增强承受各种心理压力和处理各种心理危机的能力，提高心理素质，以迎接未来社会的严峻挑战。培养学生良好的心理素质和健康的人格。

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