在学科教学中渗透心理健康教育工作方案

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在实际教育教学活动渗透心理健康教育工作方案

学生在不同的时期，呈现出不同的生理和心理的特点。小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。因此，在学生成长的每个阶段都很重要，针对学生不同的生理和心理特点采取相应的措施。在这个过程中渗透心理健康教育。我有以下几点想法：

一，在班级里形成一股班级内师生积极浓厚的感情。在这样温馨和谐的环境下，学生能够更加快乐的成长，更加全面的发展。例如，在教学中多增加师生之间的肢体互动，用温和亲切的言语拉近师生之间的距离。注重学生的自我发现和自我表达，培养学生的兴趣，让学生在快乐中学习成长，在沟通中学会合作学习，增进与同学之间的感情。教师要学会欣赏自己的学生，让他们昂起头来充满自信。当然，在教学过程中，对学生做错的事情进行批评是少不了的，但是一定要注重方式方法，保护孩子幼小的心灵，并且提倡多用鼓励的方式，少用些批评的方法。

二、教师的心理健康直接影响着学生心理的良好发展。身为一名教师，要做到学高为师，身正为范。我们要不断的提升自己，学习有关心理健康的理论知识，加强自身的心理素养建设，在教育学生的过程中教师要以一颗赤诚的爱心来面对所有的孩子，以一个健康的心理来感染每位学生健康的心灵，教师要真正在教书、育人中与学生共同成长、共同提升。

三、我们的许多教材里都包含着适用于心理辅导的内容素材，只要用心挖掘，用心发现，并加以合理利用，就可以使学生在知识和能力得到提高和锻炼的同时，也使他们的心理素质得到提高和锻炼。针对个别学生的特殊的心理问题进行个别辅导，教师要随时随地观察学生的心理动态，对有心理疾病的学生，要对症下药，及时把学生的心理动态记录下来并做出相应的心理疏导。对学生进行个别心理辅导是非常重要的。而且，对于学生的心理健康培养是需要学校、家庭、社会必须密切配合，同心协力，共同创造一个优良的环境，各自发挥自身的优势，全方位、多渠道对他们进行正面的影响和教育，促进学生的身心健康成长。

四、在学生的成长过程中需要对他们进行合理的评价，激励学生健康地成长。在评价中要做到保护学生的自尊同时要营造和谐的氛围，最大限度地理解宽容，善待学生。通过评价找出学生不足的原因，并提出合理的改进建议，让学生获取知识的同时，也能培养良好的心理品质，促进小学生身心健康地成长。

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