教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：小白船



姓名：

柴某某

工作单位：

***



学科年级：

五年级

教材版本：

人音版



一、教学内容分析



教材分析： 《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事，表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的无限向往，而对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对神秘世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。?



二、教学目标（）



教学目标

指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。

调动学生的兴趣和积极性，进一步拓展学生的想象力，促进创造性思维的发展。

3、通过歌曲学习，体会、想象所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。

教学重点、难点：领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。



三、学习者特征分析





五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况大同小异，每班大约有25％--30％左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



智力游戏。

教师示范捻指，与学生合作游戏。要求：学生动作与教师的相反

创设课堂气氛，调动学生情绪，感受2拍子音乐。



律动游戏。

模仿教师动作。要求：比教师动作晚3拍进入。（播放《小白船》旋律）

感受3拍子音乐，熟悉本节课所要学习的歌曲旋律。



聆听记忆，准确模唱

教师弹奏两组短小旋律，考查学生听力和记忆力

（学生认真辨听记忆，准确模唱。



五、教学策略选择





解决策略】??? 一、激发兴趣??? “学生有了兴趣,就肯用全部 的精神去做事,学与乐不可分。”激发孩子们学习的兴趣,使他们积极地全身心地投入到练习之中。??? 1.播放集体舞《小白船》。在课堂上,组织学生观看集体舞《小白船》的视频。音乐响起,教室里一片安静,孩子们个个全神贯注。柔美悠扬的旋律,舒缓和谐的动作,恬静自由的笑容,漂亮整洁的衣着,使孩子眼前一亮,喜爱之情油然而生,心中追求美的欲望被充分调动起来,内心产生对舞蹈美的向往,激发了学习的动机。??? 2.比赛激励。争强好胜是孩子的天性,他们最希望得到的是别人的肯定与称赞。我们在全校组织了班级集体舞比赛。消息一公布,孩子们便兴奋了起来。“班级光荣,我也光荣”,为了班级的荣誉,他们的学习与练习越发认真、刻苦。??? 3.树立榜样。榜样的力量的是无穷的。在每个班的教学过程中,有意识地培养几个学生,起好带头作用,供学生学习与效仿。??? 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，我主要利用书里面设计的节奏型，先让学生拍节奏，感受节奏特点，想一想为什麽这样设计，再用乐器敲打一下，倾听一下乐器伴奏的效果。最后再请几位学生上台演奏乐器，为大家演唱伴奏，增加了乐曲的美感，孩子们也找到了其中的乐趣，课堂也达到更好的教学效果。

????体验不是一次性完成的，它是一个反复实践、不断深化的过程，而“比较”则是这个过程的重要方法和原则。音乐艺术的特点决定了它的材料、要素、结构及形象都有非具象性和，需要在反复比较中形成印象和理解，发现事物之间的相互关系，获得新的认识。比较的方法也会丰富学生体验的活动和形式。教学还需要更深刻的分析与反复实践探索才能达到更好的教学目的。





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