教学设计

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教学设计方案

一．作业题目：

结合您在本次培训中的所学及实践完成一篇教学设计并以作业形式提交。

二．作业要求：

1.教学设计方案请参照模板要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格。

三、教学设计方案模板见附件

教学设计方案



课题名称：幼儿园大班科学领域活动《明亮的玻璃》



姓名：

杨某某

工作单位：

***校附属幼儿园



学科年级：

大班

教材版本：

幼儿园建构式课程（华东师范大学出版社第二版）



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）





“看”是人的天性，如何去“看”，深远地影响着一个人的发展。本次大班科学活动通过让幼儿去观察玻璃的特性，让幼儿对玻璃有进一步认识的同时发展幼儿的观察能力，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉地观察之中才能逐渐发展起来。通过本次活动，培养幼儿愿意观察玻璃的积极心态，让幼儿感受透过玻璃看世界的乐趣。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）





1.了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。

2.愿意观察，发现玻璃的特性，感受透过玻璃看世界的乐趣。

重点：了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。

难点：愿意观察，发现玻璃的特性，感受透过玻璃看世界的乐趣。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）





本班幼儿观察能力较好，在平时的集中教学活动中对幼儿的观察能力有较多的培养。在活动开展之前，教师布置学生收集一件玻璃制品带到幼儿园来，陈列在活动室一角，幼儿对玻璃的特性有了一定的直接感知经验，同时，本次活动属于“亮眼看世界”主题活动的中间部分，幼儿对于视觉观察已经有了一定基础。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）



一、活动准备

1.供幼儿观察的玻璃金某某一个。

2.幼儿活动材料第二Q姷?～8页《明亮的玻璃》

3.活动前一天，请动儿收集一件玻璃制品到幼儿园来，陈列在活动室一角。

二、活动过程

1、玻璃，你在哪里？

——教师出示金某某，引导幼儿观察鱼缸里的金鱼。

——透过玻璃缸，你看到了小鱼，小鱼也看到了你。

——玻璃在我们生活中无所不在，你能找到它们吗？

——幼儿结合自己的经验，说说生活中看到的玻璃。

2、透过玻璃看到的东西

——隔着玻璃我们可以看到什么？幼儿结合幼儿活动材料第二Q姷?-8页的内容说说。

——海洋馆和动物园里用了很多的玻璃，透过玻璃，我们看到了各种鱼和小动物。

——透过商场的玻璃，可以看到里面陈列的东西，如美丽的珠宝、漂亮的衣服、美味的食物。

——汽车和房子都有透明的玻璃，从外面可以看到里面，从里面也能看到外面。

——用玻璃做成的瓶瓶罐罐还可以用来装食物，调味瓶、酒瓶，油壶很多都是用玻璃做的，玻璃也可以用来做装饰品，加上花纹或把手，就做成了漂亮的花瓶、饮水瓶。

——教师请个别幼儿展示带来的玻璃制品，并简单介绍用途。

——眼镜、放大镜、望远镜上也有玻璃，透过它们能让我们看得更远、更清楚。

3、玻璃的优点和缺点

——玻璃有这么多用途，除了透明、能看到东西之外，还有哪些特点？

——教师与幼儿一同讨论玻璃的特性，如玻璃能透进暖暖的阳光，却可以把风雨挡在外面；玻璃能遮挡物品，有了玻璃，滚珠玩具里面 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ）





1、活动结束部分进行谈话活动，要尽量唤起幼儿的生活经验，鼓励幼儿大胆表述，并适时帮助幼儿梳理经验，对幼儿这节课的掌握情况进行记录。

2、在表演玻璃特点的游戏环节，可以通过幼儿身体的动作表现检测幼儿对于玻璃特性的了解程度，进一步评价幼儿的学习情况。

3、为了丰富幼儿的经验，除了事先让幼儿寻找并^/来一件玻璃制品外，教师还应准备一些特殊的玻璃制品。如滚珠玩具、望远镜、玻璃弹珠、眼镜、灯泡等玻璃制品以及透明的塑料制品，***辨识玻璃与塑料等材料的区别，通过观察幼儿在活动中的表现，使得评价一直在跟进中。



七、教学课件（本节课的教学课件）









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