研究报告

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研究报告



个人信息

姓名

石某某

教龄

8





学校

***小学

任教年级学科

六年级

数学



教学设计方案改进说明

在教学设计提升稿中，针对设计初稿有如下改进之处：

增加课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。这样设计旨在从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。





在教学设计最终稿中，针对设计提升稿有如下改进之处：

在多媒体课件中，增加生活场景中的一些百分数，引导学生通过观察、交流、表达，从而在实际生活中去理解百分数的意义。



课堂教学反思

我执教的是人教版六年级数学上册《百分数的意义和写法》，在教学设计中，我运用让学生充分感知材料——进行类比——进行结构化比较——举证、质疑，让学生自主学习百分数的意义。然后通过比较让学生沟通百分数与分数意义的联系和区别，同时理解百分数作为分数中的一种特殊分数形式在生活中的价值。通过教学，我有以下思考和反思：

1、能做到让学生在生活中学数学，激发了学生学习的兴趣，感悟百分数的生活价值。在教学设计上力求体现新的课程理念。

2、在教学中，我注重了课堂适时的评价，小组合作探究，激活了学生求知的欲望，点燃思维的火花，努力把一个时空有限的课堂，变成了一个人人参与、个个思考的广阔空间。?

3、对于比较简单的知识（百分数的读写法），放手让学生进行自学，培养学生的自主学习能力。

当然，这节课也有许多不足之处，比如问题设计过小，不敢大胆放手，给学生思考的空间还不够大。

不过教学总是一门遗憾的艺术，我将在不停的探索中丰富自己教学能力，让以后教学中的遗憾尽量少一些。



听评课老师的评价意见

1、教学能联系生活实际，让学生在生活中感受百分数的存在，发现数学问题。这节课的开始是学生把收集到的百分数在班上交流，体现了数学来源与生活，生活离不开数学。

2、在教材的处理上，能根据学生的学习基础和年龄特点合理安排，扶放结合，详略得当，层次感较强。课堂练习的设计突出练习的针对性和全面性，既有促进学生对百分数含义的理解，让学生牢固掌握百分数概念的练习，也有巩固百分数读写的练习。

3、创设情境，对学生进行思想教育。课件呈现生活中的百分数的素材时，选取了学生生活中较常用的，如中国初中生的近视率为49%，还有用百分数表示的森林覆盖率、水土流失率及水资源受污染程度等，让学生通过数据感受到了爱护眼睛、保护自然的重要性和紧迫性。

4、教学语言简练、生动、有趣。对于学生的发言能够给予恰当的评价，教师能够较好地调控课堂气氛，给学生创设了轻松的学习氛围。





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