二2《黄山奇石》教学设计

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9、《黄山奇石》教学设计

黄龙小学 吴某某

【教学目标】

　　1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。

　　3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

　　4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

　　【教学重难点】

　　教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

　　教学难点：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

　　【教学方法】

　　教法：讲授法、朗读指导法、启发式教学法

　　学法：　想象感悟法、圈点批注法、读写结合法

　　【课时安排】　二课时

第二课时

一、引入：上节课我们已初步学习了课文，这节课我们继续来学习第9课，齐读课文9、《黄山奇石》

奇 可以组成哪些词（奇特 奇怪 奇形怪状）

二、初读课文，整体感知

师范读，找出文中的奇石，用O圈出奇石的名字。

反馈：板书张贴 仙桃石、仙人指路、猴子观海、金鸡叫天都XXXXXXXXXX

三、品读课文2——5自然段，探究奇石

1、出示“仙桃石”图片：你知道这块奇石叫什么名字吗？

（2）课文是怎么介绍这块仙桃石的样子的？自由读把仙桃石的样子用横线划出来

（3）理解样子 XXXXXXXXXX好像XXXXXXXXXX 并说话

（4）指导朗读。个人读

你能读出奇石的“神奇”的语气来吗？这个同学读得字音标准，你能比他读得更好吗？分别个人读。男女读。

过渡：看完了“仙桃石”，我们继续沿着黄山崎岖的山路往前走。

2、同法继续学习“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”

“金鸡叫天都”：小导游你觉得奇在哪儿？指导读好最后一句。

三、展开想象，创编奇石

选一幅黄山的其他图片，给它起个合适的名字，并写一写它的样子。

四、总结课文，拓展延伸

师：今天，我们游览了黄山的奇石。你们用自己丰富的想象力，富有感情的朗读、背诵表现了黄山奇石的神奇、美丽。难怪我国古代地理学家徐霞客曾说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”你们有机会一定要去游一游黄山。

板书：

黄山奇石

仙桃石 猴子观海

仙人指路 金鸡叫天都

天狗望月 仙女弹琴 狮子抢球XXXXXXXXXX

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