Unit 6 seasons教学纪实文本

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Unit 6 seasons

Lesson 36 spring in china（说课稿）

各位老师，大家好：

很高兴能够参加这次讲课，并且在这里进行英语说课。我要说的内容是冀教版中学英语七年级下册中的Lesson 36 spring in china。

下面，我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说过程等几个方面来谈谈自己对本课的处理。

教材分析

本节课是第六单元seasons结束的前一节阅读课。本单元是围绕季节，活动这一题材开展多种教学活动。谈论天气、不同地区的季节。本课是对本单元话题的系统总结，学生会用英语表达自己喜欢的季节，会描述在这个季节的天气，景色和活动以及了解和掌握阅读的一些技巧。

教学目标 （语言技能、语言知识、情感态度、学习方法）语言技能目标：听懂用英语表达自己喜欢的季节和原因，会用英语询问别人喜欢

的季节和活动。语言知识目标：关于季节用到的句型What is spring like？

情感态度： 欣赏大自然的美，珍爱大自然

学习方法： 自主、合作、探究

教学重点

1. Talk about your favorite season

2. Talk about the weather and activities in different seasons and show

3. To know the skills of reading

4. To write and enjoy some beautiful articles

突破方法：熟读课文，合作交流并与搭档做对话、习题、写作达到运用自如

教学难点

1. Talk about the weather and activities in different seasons and show

2. To know the skills of reading

教法和学法

作为一个老师，我一直谨记我的导师的教诲：教学要有“三带”精神。1.带着微笑进课堂；2.带着激情进课堂；3.更要带着知识进课堂！注重遵循“教学有法，教无定法、贵在得法”学为主体、教为主导、练为主线的原则，所以这节课中我的具体语言目标都是通过各种各样的Tasks 来实现的；把直观法、视听法、交际法、任务型教学法、活动实施融为一体，让学生在学中练，练中玩，玩中学的轻松方式中，调动学生内因，引导学生探究解决问题的接受知识。

在教学过程中，我尽力为学生创设情景，激发学生学习的兴趣，一般培养学生的创新精神和实践能力，让学生充分调动感官进行听、说、读、写的训练，在情景中运用观察分析，比较，讨论的方式，不仅要让学生会学，让他们自觉运用迁移、举一反三，主动寻求适合自己的学习方法。

说教学过程

轻松热身

首先我以Warming up开场，其一是对现在进行时的复习，其二使课堂在一开始就充满了英语气氛，让学生跟着边唱边做，使学生轻松入课堂。

激情导入

利用多媒体展示春天有关的花，让学生猜一猜，这是什么季节导入，让学生感受我们身边大自然的美，问学生：Little guys，There are many pictures. Are they wonderful? It’s about…Do you like spring? Today, Let’s learn Lesson36

并且了解本课的重难点，目标。

预习展示

此时学生兴趣正浓，趁热打铁，学生展示自己的预习情况。

享受课文-静心听读

将学生分为几个小组，利用抽签的方式将课文问题分组讨论，要求学生认真听课文录音，然后跟着读，模仿正音，规范 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生自己归纳这节课学到了什么，我做适当的补充，另外Write a composition about your favorite season提示学生从两个方面入手，你喜欢的季节是什么天气、温度、景色，有趣的户外的活动。着实练一练，达到对季节的完全消化。

情感共鸣

为了培养学生热爱大自然，自觉保护环境，再次共同欣赏一首季节的歌曲。

作业布置

询问你周围的人最喜欢的季节，以及在这个季节里喜欢做的事情，下节课和大家分享。

**_*学

陈某某

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