1027-地理组张颀-工业区位教案

以下为《1027-地理组张颀-工业区位教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学设计

地理组张颀

课题：

不离于某某，谓之天人不忘初心，深研工业

——工业区位



教学目标

知识与技能

1.能够说出影响工业布局的主要区位因素

2.能够判断常见工业类型的区位选择

3.能够分析工业区位因素的变化

4.掌握典型工业的区位分析与选择





过程与方法







情感态度价值观





教学重点

能够说出影响工业布局的主要区位因素



教学难点

能够分析工业区位因素的变化



教学内容设计

活动设计

设计意图



【导入】1.复习提问（2min）

2.主题展示，考纲课标分析，兴趣情景导入--如果你是CEO，将羊绒厂布局在马达加斯加岛的用意是什么？（3min）

【内容】

基础内容：不离其宗、谓之天人（10min）

1.区位包括什么？

2.工业指向型

工业分布

考察方式：常见工业区位模式图的判读方法

应用层面：千举万变，其道一也（15min）

1.区位

评价区位条件

选址

指向型的区分

不忘初心，深研工业——区位的发展变化（8min）

1.工业4.0

得出结论：

原料对工厂区位的影响逐渐减弱；市场、交通运输的影响逐渐增强

巩固提高：时装的区位变化；建纺纱厂的区位变化

总结--课堂小结（2min）

工业区位

工业指向型区分

工业布局

工业的发展变化

升职加薪，当上总经理，出任CEO，赢取白某某，走上人生巅峰！作为CEO，如何正确发展自己的事业？需要考虑哪些影响因素？在哪里选址？

重点表述：政策对工业区位选择的影响

我国六大汽车产业群发展的习题训练，进行巩固

特殊情况选择

思考：我们的生活之中，是否是按照所学规律来布局的呢？

以*_**为例：

深州蜜桃罐头；

饶阳绿科蔬菜技术***；

邓庄开心农场；

电厂、化工厂、酒厂

针对性的习题训练：炼钢的区位，曲线判断

90秒视频讲解工业4.0是什么，并通过一道习题总结提升

课堂总结



用提问引发学生的关注

用“不离于某某，谓之天人；不忘初心，深研工业”引发学生兴趣

用考纲、课标引起学生对本知识的重视

用情景展示，引发学生的兴趣与思考

知识之后，紧跟针对性练习，寻找思维漏洞

一般规律之下的特殊情况，有代表性，让学生有思辨的思维训练

以身边的案例出发，提升兴趣

用专业的知识和高考中的考察，进一步验证和补充所学知识，进行总结提升

习题升华，工业新名词升华

让学生有思考有收获



板书设计





工业区位

学习目标： 1.工业区位（自然；社会）

1.能说出工业区位 2.布局

2.会判断主导区位 3.指向型

4.变化



教学后记：

一、本节课花了很大的心思来思考和设计，有三个大的收获：

A.有目的才会有计划

B.想细致才会明轻重

C.有思考才会有收获

二、具体操作

1.课前思考要达到的效果：有效复习、夯基提能；学生乐学、好学；课堂三严三实三声。

2.具体做法：

A.定位明确：高三复习课

B.知识框架：

工业：区位

指向型

布局

区位的变化

C.确定知识重难点，确定基础知识讲授部分、能力提升部分以及知识升华应用部分

3.具体设计40分钟的课堂

三、整节课的优点

1.有基础知识的夯实

2.有对于高考方向的把握

3.注意地理素养的培养：区域认知；综合思维；地理实践力；人地协调观

4.整堂课学生状态较好，找对了学生的兴奋点和疲劳点

5.课堂环节完整，有导入，有问题设置，有总结；由浅入深，逐步提高升华。

6.板书整洁

四、本节课的不足：

1.学生活动不多，应该多设计一些学生活动的环节

2.板书的设计性不明显

3.语言要更加精炼优美，抑扬顿挫

4.可以再多关注学生，多走动

5.总结部分有些仓促





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《1027-地理组张颀-工业区位教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。