张某某18秋幸福是什么学案、说课Word 文档 (3)

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10.《幸福是什么》导学案

课题

10、幸福是什么

主备人

张某某



课型

略读

课时

1课时

主备人

张某某



第 1课时



学习

目标

1、我能认识本课的6生字词。

2、我能朗读课文，还能懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

3、我能和同学合作表演课文内容。



学习重 难点

重点：了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。

难点：1．初步形成幸福观。

　　2．理解文章内容



课前

准备

关于“幸福”的名人名言。



学 习 过 程



环节

学 案

导 案



自主

学习

1、了解故事内容，积累一些好词好句。

2、三个牧童挖小水井的目的是什么，由挖小水井引出了一个什么问题。

3、想想三个牧童分手后，各自都做了些什么？

1、导入新课。

2、检查预习情况。

(1)、组长汇报检查情况。

（2）、抽查个别学生。



合作

探究

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、划出智慧的女儿两次说的话，结合结合三个青年的体会说说幸福是什么？

3、表演这个故事。

学生自读、自悟、讨论、交流，完成学习任务，在小组长的带领下做到人人参与，教师巡视指导。



展示

交流

预设：1、课文主要讲了兄弟三人通过不同的遭遇，最后都从中明白了幸福真正的含义。

2、幸福是靠劳动，很好的尽自己的义务，为他人做有益的事。

教师点拨：



达标

检测

1、读句子，联系课文回答问题。

“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”文中三个孩子各自对人们做了什么有益的事情？你认为幸福是什么？

2、照样子，写句子。

例：医生说：幸福是我能给病人治病，他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。

老师说幸福是：

测评反馈

指导校正



梳理拓展

1、推荐阅读毕淑敏的《提醒幸福》》。

2、想知道爸爸妈妈的想法吗？请家长谈谈幸福。





自我总结

这节课你学到了什么？还有什么问题？

归纳总结反思



作业布置

把这个故事讲给同学听



板书设计

十年前 三个牧童清理喷泉 方便他人

十年中 三个牧童做过许多事 帮助别人

十年后 三个牧童 重聚 明白了幸福的含义



导学

反思

 本节课通过较着的引导，借助多媒体课件，学生自主探索，已弄明白了幸福的含义，教学效果良好。





人教版四年级上册第十课

《幸福是什么》说课稿

一、说教材：各位领导老师大家上午好。三个牧童在清理泉眼，砌上小井后， 人们能

喝到干净的泉水后，遇到一位神奇美丽的智慧女儿，在她的启 示下各自去弄明白幸福是什么？十年后，他们相聚，各自回顾彼此生 活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻一致的体会：因自己的劳动 给别人带来益处而感到幸福。最后智慧女儿再次出现，概括了他们的 体会，揭示了幸福的含义。今天我要说课的内容就是这篇童话故事《幸福是什么》 。它是四年级上册第三单元的一篇略读课文。这一单元的 四篇课文都是童话故事，选编的意图很明确，是想让学生建立对童话 体裁的认识。

二、说教学目标1.了解故事内容，培养阅读能力，进一步感受 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 畅所欲言，课题的气氛也随之变 得活跃）同学们说了这么多幸福，可是你们有没有认真思考过幸福到 底是什么？（孩子们会陷入沉思中） 2.这时学生可以发言说一说自己对幸福的理解。 3.对于幸福各自的理解，今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什 么》 ，看看从这个故事中我们能否对幸福有更多的认识和理解。 （板书 课题） （意图：激发思考、训练说话，使学生初步进入角色）(二)、紧扣主题，自读自悟 1.读“阅读提示” ，明确自学任务。 2.快速阅读课文，看课文讲了一件什么事？ 3.归纳课文大意，提示学生抓住主要人物和事件来说。 4.引导学生反复读三个牧童砌井后的幸福， 和十年后再相聚感悟幸福的段落。

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