向某某工作坊第 32期简报

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陕西省第五批学科带头人培养对象 向某某工作坊活动简报 （第 32 期） 主编：向某某 本期编辑：杨某某 2018 年 11 月 14 日 齐聚故都能力提升，逐梦路上你我同行 ——坊员杨某某老师参加陕西省教学能手高级研修班 2018 年 11 月 9 日，由**_*、**_*的 “2018 年陕西省教学能手高级研修班”第三期开班仪式在高新一中国际部隆重 举行，来自全省的三百余名教学能手前来参加学习。 【长者：前行途中的指路人】 “用最优秀的人培养更优秀的人”，王某某主任给我们做的讲座让在座的所 有人都为之动容。他丰富的人生经历，积极向上的情感态度，幽默风趣的语言 为我们再出发注入新的力量。尤其是经典语录“坚强的人不是没有眼泪，而是 含着眼泪依然奔跑的人”、“人不怕跌倒，跌倒的都是行走的人”、“当你战胜了 苦难，苦难就是一笔财富；当你被苦难打败了，苦难就是一种耻辱”，让在坐的 老师鼓起了全场最热烈的掌声。在讲座中，他更像一个长者而非一个领导，那 些感人肺腑的话语、发自内心的感受、饱含深情的热泪让在座的所有人为之动 容。前行的路上，我们不仅需要自己的努力，更需要一个长者为我们注入精神 的力量，指引前进的路。 陕西省第五批学科带头人培养对象 讲座虽然只持续了两个多小时，但是它带给我们的影响可能是很长很长时 间。平时我关注较多的是教什么、怎么教等知识和技术上的问题，对于教学过 程中的理念问题和教育前沿问题关注的并不是特别多，这在一定程度造成了我 们大多数老师只会脚踏实地不会抬头远望。在日常教学过程中，繁琐的小事让 我有时候疲惫不堪、疲于奔命，而他的讲座让我感受到“经历”会让一个人变 得成熟、淡定、从容，在教学工作中我们需要的就是“静下心来，沉下心去”。 【伙伴：成长中不可或缺的同行者】 在本次研修活动中，陕西省教育科学研究院分学科组安排了“同课异构” 和“开放式评课”活动，这一天可以说是收获满满，真正感受到了实实在在的 培训效果。11 月 10 日早上的研修活动，初中的段某某老师和王某某老师执教了 《法不可违》，高中的杨某某老师和王某某老师执教了《国家财政》，我有幸作为 2018 年省教学能手上了研讨课。四节课特点鲜明，风格不同，让在座的每位老 师都感受到了实实在在的收获。 在研修活动开始之前，虽然我知道会有上课这一环节，但是我侥幸的以为 不会抽到我上课。所以，我只简单地对上课做了准备，准备的不是特别充分， 尤其是课件的制作上非常粗糙。在上课的前一天晚上，借着历史组汪新栋老师 的电脑只是对课件进行了修改，并没有添加任何素材资料，导致第二天的上课 课堂略显单薄，课堂教学问题的设计不够精致，教学内容的整体设计有欠缺。 在课堂教学过程中，我努力利用自己先前的设计，以核心素养的落实贯穿课堂， 从目标设计、情境创设、问题探究等各个方面积极对教学活动进行探索，整个 课堂依然按照我这一学期一直研究的“情境--知识--能力--素养”的基本思路展 开。在课最后，我继续运用了顺口溜结束课堂教学，将本节课的教学推向了高 潮。但是其中的缺憾让我感到自己在教学活动中需要进一步改进的地方。首先 是课堂的导入，如何才能生动形象而不失文化味，既引人入胜又饱含深情。其 次是课堂的整体设计，如何才能将情境问题的设计与核心素养的落实融为一体， 提高设问的有效性，使《经济生活》的课堂教学充满生活的味道而非仅仅是经 济知识的传输。最后是课堂的生成，在教学中当预设在课堂教学出现冲突的时 候，在我执教的这一节课中再次让我感觉到教学智慧的重要性。在课堂教学中， 我本来讲的是“高中免费”的问题以此来说明“财政是促进社会公平改善人民 陕西省第五批学科带头人培养对象 生活的物质保障”，但是我忽略了高新一中是私立学校，学生的上学并不是免费 的现实，因此出现了课堂教学过程中的短暂冷场。如果我能够将这一话题稍微 一转，其他公立学校实行了高中免费，问题就会迎刃而解。总之，虽然我对自 己上的课感觉很不满意，但这种不满意会让我进一步发现自己在教学行为上的 不足，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 其他三位老师的课也让我自己收获了很多。段某某老师作为我的小师妹， 她的青春活力、充满激情让自己和学生的关系迅速达到一种亲密的程度，使整 个课堂的教学氛围活跃了很多，这一点非常值得我学习和借鉴。王某某老师的 课可以说“似课非课”，因为整个课堂更像是一种聊天，一种师生之间富有感情 的对话。王老师的课堂教学几乎全部使用的是教材上的案例和情境，“引--悟-结”的三段论式课堂整体架构让我们所有听课的人都沉醉其中，风趣幽默的语 言又让在座的所有人是不是露出微微的笑容。然而，王某某老师的课最让我触 动的是整个课堂的行云流水和教材的巧妙使用。在教学过程中，如何处理教材、 解构教材、挖掘教材、理解教材、使用教材是每一个教师在教学过程中必须思 考的问题，他的做法让我进一步感受到“用教材教”而非“教教材”的重要性。 王某某老师的课整体性很强，对教材进行了重新整合，对重难点问题的突出上 很到位、很全面。相比较而言，我的课更多的是按照教材知识的先后顺序进行， 并没有从更高的角度去认识和理解本节课的内容，这让我想起了宋某某老师说 过的一句话“教学需要境界”。 陕西省第五批学科带头人培养对象 10 月 10 日下午，全体政治组的老师进行了开放式的评课活动。从班长师立 滨开始，每一个老师都进行了发言。在这种环境下，每一个老师敞开胸怀，各 抒己见，将每一节课的优点缺点进行了阐述，从理论的高度进行了点评和分析， 最后和巧云老师和宋某某老师进行了总结，使我意识到自己课堂存在的问题。 我逐渐觉得，一堂好课不仅仅是形式和内容上的不同，其本质上是教学理念的 差异。任何一节好课，当然都会有缺憾和瑕疵，但是我应该在课堂上追求的是 “让每一节课都有亮点”，让每一节课都充满着对教学改革的探索和教学风格的 展示。 陕西省第五批学科带头人培养对象 【名师：探索中一盏璀璨的明灯】 11 月 11 日早上，陕西省名师工作主持人、陕西省特级教师、正高级教师宋 瑞宏老师给我们做了题为《核心素养与素质教育》的专题讲座。作为宋老师名 师工作室的成员，在聆听报告的过程中，我深深地被宋老师的深厚学养和教育 情怀所折服。宋老师在整个报告的过程中围绕着中国学生发展的核心素养及框 架、核心素养提出的主要背景、核心素养如何落地实施等三个方面内容展开， 全面分析了什么是核心素养与学科核心素养、为什么要提出核心素养、如何落 实核心素养，让我们对核心素养的理解上升到一个新的高度。一个真正负责的 老师一定是一个善于研究的老师，一定是一个具有教育情怀的老师，一定是一 个将“教--学--研”融为一体的老师。宋老师在讲座中对于学生发展的核心素养 和政治学科的核心素养进行了全面解读，尤其是对于“政治认同”的解读让我 意识到作为政治老师肩膀上所承担的责任和使命。在最后，宋老师以“靠精神 行走，以业务行走”勉励在座的所有老师拾级而上、借势而为，努力成为陕西 省政治学科的领头人。 陕西省第五批学科带头人培养对象 （文、图/杨某某） [全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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