程某某工作坊第41期简报

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陕西省学科带头人培养对象程某某 工作坊第 41期工作简报 《小学生数学应用意识培养的实践研究》研讨活动 编辑：于某某 审核： 程某某 2018年11月7日，程某某工作坊***开展 了《小学生数学应用意识培养的实践研究》教学研讨活动。 葛石小学是一所城郊的乡村小学，现有教师二十余人。一进校 园，学校热情接的待，整洁的校园、满屏的红标语，处处都体现了该 校对此次活动的重视。 令人感到意外的是，城区学校的四十余名数学老师，听闻工作坊 在葛石小学开展活动，他们也自愿感到这里，带着听课记录本，准备 1 向名师学习！这些年轻的老师，渴望进步、虚心学习的进取精神让我 们工作坊的每一位成员深受感动！ 于某某老师的说课 拉开了此次活动的帷 幕，他说课的主题是 《分数的再认识 （一）》，他以课标 为指导，从说教材、 说教法、说学法、说 教学流程四个方面做 了详细论述。他说课完毕，程某某老师就如何完成教学目标，怎么在 这节课培养学生的应用意识对于老师进行了现场提问，于老师的回答 赢得现场阵阵掌声！ 2 于某某老师说课结束后，所有老师移步到多媒体教室。他开始 执教《分数再认识（一）》，课堂上他组织了三个教学活动，紧 紧围绕分数整体与具体数量之间的关系展开教学，通过在教室中 找“整体1”，在班级里找“整体1”，在生活中去找“整体 1”，以 及现场抽 取不同铅 笔数的 1 2 ，让学 生体会数 学知识的 应用价 值，培养了学生的应用意识。 随后，程 艳菊执教了 《生活中的 比》示范课， 无论是与学生 课前沟通，还 是课中引导学 生去探索相似相片的内部奥秘来认识理解比，还是让学生应用比的知 识解释生活中的现象，都能时时处处让学生感受数学与生活的密切联 3 系，程老师借助自制的微课，让学生在自主探究、动手操作、合作交 流等活动中理解了本节课的重难点知识。从众多生活实例出发，使学 生在真实情景中体会到学习数学的应用价值，潜移默化地培养学生的 应用意识，提升应用能力，到达了润物细无声的效果。发展了学生的 数学应用意识。 坊员李某某 师，给大家带来了 一堂20分钟的课。 她上的课题是《梯 形的面积》虽然本 课要上好不容易， 4 但年轻的李老师准备充分、沉着冷静、亲和力强。本节课从李老师外出旅 行拍到的生活中的美丽图片入手，呈现了堤坝的横截面面积探究的实际生 活意义，激发了学生数学的应用意识，学生在积极的动手操作中，探究了 堤坝面积的算法，最终又在应用梯形面积公式中解决了堤坝横截面面积的 问题，从生活实例-探究活动-实际应用，整个过程学生的应用意识得到培 养，学习兴趣得到提升。 随后，来自城北小学的李某某老师执教的三年级《植树》一课，通过 植树的生活实际问题培养的学生的数学应用意识，把提前打印的小棒图片 张贴在黑板上，老师一边引导学生圈一圈，一边记录平均分物的过程，成 功地突破了本课的难点。让学生在分物的过程中去体会数学在生活中的实 际应用，激发了学生的学习兴趣。 5 汉中三位坊员韩某某、刘敏、叶毕玉上课。 坊员亢永梅老师执 教的《加法结合律》一 课，生动有趣、课堂气 氛活跃。她幽默的语 言、丰富的肢体语，深 深地吸引了听课的老师 和同学们。亢老师准备 充分，活动组织高效， 上课充满激情。通过多个生活中的实例对加法结合律做出合理解释， 发展学生的数学应用意识。 6 课后，听课的老师们对五节课进行了评课，程老师也对大家的课做了再 指导。随后，周某某根据大家的需求大家做了一个说课培训。周老师从自己 曾经说课的优秀案例出发，边分析边给大家介绍说课的注意事项，说课的 技巧等等，在场的老师掌声不断。程某某老师给大家做了一个《如何上好 数学微型课》，就微型课的设计及在微型课中如何培养学生的应用意识， 进行了详细的辅导。一天的活动结束了，虽然累，但大家收获满满，我们 在促进自我发展的同时，带动着更多的教师成长，并对进一步深化课程改 革作出了积极探索。 7 [全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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