《圆明园的毁灭》教学设计及反思

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【教学设计及反思】

教学设计及反思



课题名称：《圆明园的毁灭》



姓名：

赵某某

工作单位：

熊河镇小学



学科年级：

小学语文五年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林，是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成的。这座中外闻名的园林，在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁，变成了一片废墟。《圆明园的毁灭》讲的就是这段历史，希望同学们认真学习，记住国耻，长大建设我们的祖国。



二、教学目标



正确、流利、有感情的朗读课文，认识6个生字，会写14个生字。

理清课文脉络，分段、概括段某某。

了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。

教学重点：了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。

教学难点：了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的过程。



三、学习者特征分析



五年级的学生有一定的学习能力，要给学生足够的空间自学，发挥教师的主导作用。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



通过欣赏圆明园被毁灭前的图片导入新课。

学生说说从图片中看到了什么？有什么感受。

通过图片导入，激发学生的学习兴趣。



学生用自己喜欢的方式自由读课文。

学生自由读课文。

学生通过初读课文，弄懂每个自然段的大意。



再读课文第2、3、4自然段。



学生读第2、3、4自然段。

进一步理解课文第2、3、4自然段，了解圆明园辉煌的过去。



默读课文最后一自然段。

学生默读课文最后一自然段。

学习圆明园被毁灭的自然段。



引导学习课文第一自然段。

学生齐读课文第一自然段。

通过学习明白圆明园的毁灭是不可估量的损失。



五、教学策略选择



通过先学习圆明园辉煌的过去，再学习圆明园被毁灭，来体会课文第一段，圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。



六、教学评价设计



通过让学生自我展示读课文，点其他同学点评该学生，从而查漏补缺。



七、教学课件



圆明园辉煌的图片以及圆明园被毁灭后的图片。

火烧圆明园视频



八、板书设计



 布局

辉煌的过去 建筑宏伟

收藏文物



九、教学反思



由于圆明园被毁灭离学生的生活太过遥远，对课文的理解不够深入，今后对于问题要更加深层次的讲解。





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