教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：燕子妈妈笑了



姓名：

徐某某

工作单位：

***



学科年级：

语文一年级

教材版本：

语文S版



一、教学内容分析



《燕子妈妈笑了》是语文出版社一年级下册的一篇富有儿童情趣的课文。它是一个童话小故事，讲了燕子妈妈要小燕子到菜园里去看看冬瓜和茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小燕子到菜园去看了三次，终于知道了茄子和冬瓜不同的特点，小燕子妈妈很高兴。通过学习课文，学生不仅可以学到观察事物的方法，还知道做什么事情都要认真。



二、教学目标



1、学会本课生字，了解课文内容。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，培养学生的表达能力。

3、通过对课文的学习，使学生学会认真观察事物，明白“认真”是做人做事的基本能力和品质。

教学重点：理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做人做事都要认真的道理。

教学难点：分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。



三、学习者特征分析



一年级学生活泼好动。对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习兴趣浓厚。但他们注意力大多不集中，需要教师调动学生学习的积极性，另外，一年级学生对事物注意力不集中，不能有效观察事物，需要教师一步步引导，通过学习课文，学生就能明白做人做事的基本道理。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



一、猜谜语，引出主题。

　1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了两条谜语，看谁猜得又对又快。

　2、出示课件，展开两条谜语：

　　A、紫色树，开紫花，紫色果里有芝麻。（猜一蔬菜名）

　　B、身穿绿衣裳，身胖地里躺，生的籽儿多，个个白某某。（猜一蔬菜名）

喜欢

生1、茄子

生2、冬瓜

以谜语的形式导入，调动学生学习的积极性。



二、初读感知

1、听课文录音。

2、喜欢这个故事吗？能不能自己读读课文？并且给自然段标上序号。

4、小燕子一共去了几次菜园？　

学生自由给课文标段落

生回答

理清课文脉络，从而为学课文做下铺垫。



三、锁定重点，读中感悟。

第一次小燕子发现了什么？

哪位同学能读出小燕子和妈妈不同的语气来？指名读、比赛读

小燕子第二次又发现了什么？它和妈妈又说了些什么呢？

4、这一次小燕子听了妈妈的话，它又飞到菜园里，睁大眼睛，仔细地看呀！认真地找呀!它又发现了什么？

5、以小组为单位互相交流：燕子妈妈为什么会满意地笑了？

冬瓜大，茄子小

学生自由朗读

冬瓜是青的，茄子是紫的

冬瓜皮上有细毛，茄子柄上有小刺

对课文进行分段了解学习，从而使学生明白做事认真是做人做事的基本品质。



 四、分角色朗读，体会情感。

1、四人一组，进行分角色朗读。

2、指名上台表演

男女读

小组读

通过分角色朗读，培养学生朗读能力



五、展示图片，拓展交流

1、说一说你发现得冬瓜和茄子其他的不同之处？

出示句式，练习说话。

我发现冬瓜________，茄子________。

生自由回答

回顾课文内容，巩固练习。



五、教学策略选择



谜语导入，激发学生学习的兴趣

学生听录音，让学生直观感受语气的不同

让学生分角色朗读课文，培养学生的朗读能力



六、教学评价设计





学生回答问题之后多用你真棒鼓励性字眼来表扬学生，对待学生回答问题时声音小的多鼓励，比如：“你回答的真不错，要是声音再大点就更好啦!老师期待你下回变得更棒哟！”课下对回答好的学生进行奖励以激发其他学生。



七、教学课件





多媒体课件



八、板书设计



燕子妈妈笑了

燕子妈妈笑了 小燕子 冬瓜 大 青皮 有细毛

茄子 小 紫柄 有小刺

认真观察



九、教学反思



本课的教学目标是培养学生认真观察的好习惯。为了激发学生学习的兴趣，首先我出示相关谜语让学生猜，调动学生学习的积极性。然后在出示录音，让学生直观感受语气的不同，最后让学生分角色朗读课文，培养学生的朗读能力。





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