《记承天寺夜游》教案

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课题

短文两篇·记承天寺夜游



教学目标

知识目标：1、反复诵读，领悟文章的思想感情。2、了解文章写景抒情的方法。

3、品味朴素自然、意味隽永的语言。

能力目标：1、通过诵读，培养语感。2、培养用朴素的语言表达感情的能力。

情感态度与价值观：1、学习作者旷达的心境，培养自己良好的个性。

2、领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美。



教学重点

反复诵读,并分析文章的景色描写、体味意境。



教学难点

体会作者乐观旷达的心境。



教学内容

学生活动



一、导入新课

由歌曲《水调歌头》导入新课（板书课题）

二、作者简介、写作背景

1．作者简介。

苏轼：（1037  1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏轼是一位且有多方面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽，气势不凡；他的词境界高远，开启宋词豪放一派；他的书法大气淋漓，并列“宋某某”之一；他的绘画也自成一家，为后人所称道。在散文方面，作为“唐宋八大家”之一，他不仅创作数量很大，而且以气势纵横，变化多姿，畅达明快形成了自己独特的风格。

2.写作背景。

本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬官到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李某某等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义。八月，将他逮捕入狱。过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。

三、诵读

1、教师范读，学生正音，注意停顿、节奏。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年/十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂／至承天寺，寻/张某某。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏某某。何夜无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。

2、学生自读

3、学生范读

四、疏通文意

通过前面的学习，我们与苏轼同游了承天寺，现在我们通过小组合作来将原文翻译成现代文，自然分组，选出中心发言人。

五、合作探究，品味文本

1.作者为什么要夜游承天寺？

（提示：一是因为作者被贬谪，心情郁闷孤独；二是因为月色很美）

2. 找出文中描写月色的句子，这月色有什么特点？采用了什么修辞手法？

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏某某。

月色：皎洁空灵比喻

3.如何理解“闲人”一词的含义？?讨论交流后明确：?

“闲人”有两层意思：一指遭贬之人二指具有闲情逸致的人??

4.一个“闲”字饱含作者几多感慨？?讨论交流后明确：?

有贬谪的悲凉?有悠闲赏月的欣喜?有自我排遣的达观?还有诸多人生感慨?

六、再次诵读：读出意境、读出感情。



交流

感知

反复诵读

①读准字音；

②读准节奏；

自译

互译

质疑

讨论

研读文本

交流讨论

结合背景

体会作者情感



作业

1、背诵并书面翻译课文。

2、收集有关写月的著名诗句及篇章，并作好摘录。



板书

设计

记承天寺夜游

人 苏轼 张某某

景 月色 皎洁 空灵

情 欣喜 郁闷 乐观豁达 惆怅



教学

反思

学生已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到理解、背诵、创新的学习活动中来。





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