10.记承天寺夜游 上课用

以下为《10.记承天寺夜游 上课用》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

记承天寺夜游

苏轼

走近苏轼

苏轼（１０３７－１１０１）：

苏轼----，号----，世人称其为“- -- -”。汉族，眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城）。 ----(朝代)著名----------- 豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为----- ，为“唐宋八大 家”之一。

学习目标：

1、掌握文言词语,理解课文内容。

2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。（重点）

3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。

（难点）

检查预习：读准下列加点字的音（注意红色字的读音和写法）D号同学写白板上

解（ ）衣 遂（ 　　）至

未寝（ 　　） 柏（ ）

藻荇（ ）（ 　　）

jiXXXXX

xXXXXXng

suXXXXX

qXXXXXn

bXXXXXi

zXXXXXo

读“神品之文”

自学指导

请同学们有感情地朗读课文，注意读准读音，把握朗读节奏。（温馨提示：先个人读再组内商讨,小组代表展示，3分钟）

（朗读提示：读出一点文言的味道 读出一点宁静的氛围)

记 承 天 寺 夜 游

苏 轼

元丰六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂（suXXXXX）至承天寺/寻张某某。怀民/亦未寝（qXXXXXn），相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇（xXXXXXng）交横，盖／竹柏（bXXXXXi）影也。何某某／无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。

读准

注意：字音、停顿、文言的味道、

宁静的氛围。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，

月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂（suXXXXX）至承天寺寻张某某。怀民亦未寝（qXXXXXn），相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xXXXXXng）交横，盖某某（bXXXXXi）影也。何某某无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

积累词语 疏通文意

1.借助工具书和课下注释，制作文言积累小卡片。

（A区：重点词语翻译，B区：通假字，C区：一词多义，D区：古今异义，每组C写在题板上。）

2.以小组为单位，翻译全文。（组长带领，BCD各翻译一句。）

总时间：3分钟

比一比，谁的文言积累更扎实？

①欣然起行

②念无与为乐者

③月色入户

④遂至承天寺

⑤ 怀民亦未寝

⑥积水空明：

⑦ 盖某某某某：

⑧但少闲人如吾两人者耳

（高兴的样子）

（思考、想到）

（门）

（形容水的澄澈）

（原来是）

（于是、就）

（只）（罢了）

（睡）

当堂检测

温故而知新，可以为师矣！

（要求：不但会解释，而且能联系旧知。）

比一比，谁的文言翻译更准确？

翻译层次

⑴解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

⑵念无与为乐者，遂至承天寺寻张某某。

⑶庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖某某某某。

⑷何某某无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

想到没有与我同乐的人，于是到承天寺去找张某某。

哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩

这样的闲人罢了。

（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的

水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。

我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。

信 达 雅

我是翻译小能手

①解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

②念无与为乐者。

③怀民亦未寝，相与步于中庭。

④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖某某某某。

⑤但少闲人如吾两人者耳

合作探究一：品“月色之美”

1.本文写“月色之美”的句子有哪些？写出了月亮的哪些特点？美在何处？（从用词、修辞的角度进行赏析）

2.苏轼用了什么手法把月亮写得如此富有神韵

和诗意？（从表现手法的角度进行赏析）

3、你能在景物描写中感受到苏轼的心情吗？

学法指导：

1、跳读课文，边读边某某，做好批注。

2、3分钟独立思考，2分钟讨论。

4、难道承天寺的院子里只有竹子柏树，就没有其 他植物吗？为什么只写竹子柏树？

品美景

月色入户，欣然起行。

赏析：“入”字运用了拟人手法，写出了月亮的温柔多情。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，在作者交游断绝、门庭冷落的情况下主动来慰藉他那颗孤独的心灵。作者顿时睡意全某某，见月光如见久违的知心朋友，欣然相迎。“欣然”写出了作者的喜悦与兴奋。

品美景

庭下如积水空明，水中藻荇交横，

盖某某某某。

水——月色

藻荇——月影(竹柏某某)

皎洁空灵清澈透明

疏影摇曳清丽淡雅

奇特的想象，新奇的比喻

虚实相生 动静结合

静

动

冰清玉洁的透明世界

恬静敞亮的豁达胸襟

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖某某某某。

写作背景：

本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李某某等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了二人即他和张某某的深厚友谊和无限感慨。

合作探究二：悟“闲人之情”

1、读材料，回答问题，体会“闲人”的含义？

2、从全文看，作者的“闲”在文章那里表现？体会诗人情感是怎样变化的？

3、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张某某友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

学法指导：

1、默读，边度边某某考，将答案写在练习本上。

2、2分钟思考，3分钟讨论。

背景1.宋神宗元丰二年七月，御史李某某等人说苏轼以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。 本文写于元丰六年，苏轼被贬谪到黄州已经有四年了。

背景2.苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩荒地经营。有诗云“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨”“自笑平生为口忙”。

郁郁不得志的悲凉，以“闲”自嘲。

具有闲情雅致、热爱生活、热爱美，懂得自我排遣、自我释放。

何某某无月？何处无竹柏？但少闲人

如吾两人者耳。

政治上遭受打击、不被重用的闲官，会有怎样的心情？

生活如此艰难忙碌,为何还称自己是“闲人”呢？

“闲”字的情感：

“欣然起行” 欣喜之情

“念无与乐者” 有点遗憾

“遂”“寻” 不假思索中有点激动

“怀民亦未寝” 心有灵犀的喜悦

“相与步于中庭” 从容 闲适

“闲人” 贬谪的悲凉、人生的感慨。

贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达XXXXXXXXXX各种难言之情尽在其中。

获人生哲理

短短84字让闲人苏轼踏着如水的月光步入了经典，他空明的心境、豁达的情怀闪耀着独具魅力的光彩！

结合苏轼的人生经历和处世态度，你将获得怎样的人生感悟？

拓展延伸

畅谈人生感悟

●在逆境中磨练自己的意志，丰富自己的人生，让逆境成为塑造完美人格的雕塑家。

●只要心中有景，何处不是花香满径？

●自然是心灵的最佳归宿。在物欲横流的社会中，我们难免会遇到各种困扰，这时，我们不妨像苏轼那样到自然中去释放心灵，寻求寄托，让人生更豁达。

课堂小结

遭逢逆境，仍恬淡豁达欣赏美；

饱经忧患，亦积极热情乐观活。

宠辱不惊，闲看庭前花开花落；

去留无意，漫观天外云卷云舒。[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《10.记承天寺夜游 上课用》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。