《颜某某变变变》教学设计和反思
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中班科学活动《颜某某变变变》
开平小学 朱某某
活动目标：
1、发现红、黄、蓝三种颜某某中的两种颜某某混合可变成另一种颜某某。
2、探究配制后颜某某的深浅与两种原色的多少关系。
3、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果
活动准备：
一瓶黄颜某某的水、带有红色颜料的瓶盖、红黄蓝三种水粉颜某某、调色板、棉签若干、记录表、水彩笔、教学ppt
活动过程：
一、导入环节
1、教师：今天老师给小朋友们带来一个小魔术，我们看看这是什么？
教师向幼儿出示黄色水，幼儿说出颜某某的名字。
2、教师：好，下面我要把它盖上盖子，摇一摇，你觉得会发生什么变化吗？
幼儿自由发言，教师根据幼儿发言进行小结。
3、教师进行演示，瓶子中的水变成橙色。教师：你们猜猜为什么会变成橙色呢？
幼儿进行大胆猜测之后，教师展示瓶盖上的颜某某。
二、幼儿猜想结果
1、教师：今天三个颜某某宝宝要来和小朋友们一起进行游戏，你们想和它们一起游戏吗？（想）在游戏之前，老师想考一考小朋友们，如果这三种颜某某中的两种颜某某混和到一起，会发生什么事情呢？（会产生新的颜某某）
2、教师：下面请小朋友来猜一猜，把红色和黄色混合到一起会变成什么颜某某呢？把红色和蓝色混合到一起会变成什么颜某某呢？把黄色和蓝色混合到一起会变成什么颜某某呢？
教师请幼儿说说自己的猜想，并向幼儿介绍记录单，引导幼儿将自己的猜想填写到记录单上。
三、操作实验
1、教师：小朋友们已经将自己的猜想到记录单上面了，现在我们就来验证我们的猜想吧。
2、教师：首先我先请出两位颜某某宝宝，它们是谁呀？（红色和黄色）然后拿起一根干净的棉签，将它们轻轻的混合到一起，睁大你的小眼镜，看看出现了什么颜某某呢？（橙色）拿起橙色的水彩笔在你的记录单上进行记录。
教师引导幼儿在记录单的结果栏中进行记录。
3、教师：其他的两组小实验就行小朋友自己来验证，记住要将结果进行记录，每次混合时用的棉签一定要用干净的哦！
幼儿进行实验和记录，教师进行结果。
四、验证猜想
请幼儿向大家展示自己的实验结果，教师进行小结：红色和黄色混合在一起会变成橙色，红色和蓝色混合在一起会变成紫色，黄色和蓝色混合在一起会变成绿色。
五、活动延伸
1、教师：刚才在你们做实验的过程中，我发现小朋友混合出的颜某某有一点不一样，有的颜某某深一些，有的颜某某浅一些，这是为什么呢？
幼儿自由讨论发言。
2、教师演示实验，调出深一点的绿色和浅一点的绿色，进行小结：原来跳出来的颜某某的深浅，和原色的多少有关系，黄色多一些调出的绿色就会浅点，黄色少一些调出的绿色就会深点。
3、教师：那你想不想调出深浅不一样的紫色和橙色呢，请小朋友们回到家中和你们的爸爸妈妈一起来动手进行调色吧！
六、活动结束。
活动反思：
《颜某某变变变》是幼儿五大领域中班科学上册的教学内容，是一个红黄蓝三原色混合变化的科学活动。孩子们的世界是丰富多彩、五彩斑斓的，那红黄蓝之外的颜某某是怎样变出来的呢？这节教育活动为孩子们解开了这个难题。《幼儿园教育指导纲要》中指出：好奇、探究是儿童的本能和天性。中班幼儿正处于好奇心增强，求知欲旺盛的阶段，他们喜欢亲身体验各种探索活动。《颜某某变变变》这一活动中，我设计了幼儿主动参与变色游戏的操作活动，让幼儿探索、发现颜某某的变化的过程，体验颜某某变化的奇妙。
《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲望，科学活动的取材要贴近幼儿的生活实际，符合幼儿爱动手操作的特点。基于以上要求，我将本次教学活动的教学目标设计为以下两个方面：1、发现红、黄、蓝三种颜某某中的两种颜某某混合可变成另一种颜某某； 2、探究配制后颜某某的深浅与两种原色的多少关系。
这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜某某混在一起变成了另一中颜某某，也让幼儿在活动中体验到颜某某变化带来的快乐。
通过我自己的教学及教师给我的课点评，我收获较大。在自己教学中讲解示范这一环节我是有些欠缺的，可能是有些着急，想快点把今天要学的教给他们，给孩子更多实际操作的时间。因此，讲解并没好，有些小朋友都还没弄明白怎么记录、怎么操作，我知道在我的教学活动中还有很多地方需要改进，而在讲解过程中最需要改进。在大多数小朋友掌握知识的情况下，讲解少一点；在多数小朋友都不清楚的情况下，讲解这一环节非常重要，有时要做到集体教学的同时，请个别幼儿说说，看看幼儿掌握的程度。
在教学准备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的非常周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，及给幼儿准备了太多的水粉颜料，多数小朋友都没达到我所要的教学效果。
在今后的工作中我还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展活动。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。
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