***毛某某大班科学《看飞机》教案

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活动名称：看飞机

活动领域：科学（大班）

教 师：*** 毛某某

设计意图

每次户外活动时，孩子们看见飞机从天空中飞过时，总是欢呼雀跃，兴奋不已。“看，飞机。”，“我看见它的翅膀了。”“他肯定是去执行任务了。”“我猜他是去旅游了。“......孩子们七嘴八舌的议论起来。直到飞机在孩子们的视线中变成了小点消失了，孩子们的话题还是离不开飞机。《纲要》中指出，科学教育的内容从幼儿身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。为了满足孩子的好奇心，培养他们对科学活动的兴趣，让幼儿感受科学技术对生活的影响，我精心设计了《看飞机》这节课。

幼儿已有相关知识和经验分析：

大班的孩子虽然知道飞机，喜欢飞机，但是大部分孩子对飞机并没有很深的认识。次外大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的知识，他们更希望通过自己的能力获得更多的认知。所以通过本次活动我希望他们能把对飞机的简单认识，转为更深层次的认知和了解、从而激发他们对科学活动的兴趣。

活动目标：

1、认识客机的外形特征及基本结构、功能，会按用途进行分类。

2、在游戏中激发幼儿参与科学活动的兴趣，培养幼儿的相互协作能力,

体验成功的快乐。

3、简单了解飞机的发展过程，感受科技的进步。

活动准备：

1、经验准备：家长和孩子一起搜集不同种类及用途的飞机。

2、课件：（1）飞机结构图;(2)飞机的种类：民用机和军用机图片;(3)飞机的发展史;(4)关卡图。

3、操作材料：拼图五组、民用机、军用机30种、背景图三幅。

活动过程：

一：情境导入，激发孩子探究的兴趣。

教师：小朋友们，你们看今天来了一位小客人，他是谁呀？（出示课件熊某某）今天熊某某遇到了难题，光头强将熊某某关在了一道密室里，熊某某想赶快去救出熊某某，可是在通往密室的路上，光头强设置了两道有关飞机知识的关卡，熊某某对飞机可不了解，它听说我们小朋友们特别聪明，想请你们帮帮他，小朋友，你们愿意吗？

教师：要想闯关，小朋友们要先了解一些关于飞机的知识，我们一起努力好吗？

二、认识客机的外形特征及基本结构、功能，按用途进行分类。

（一）认识客机的外形特征及基本结构、功能。

1、通过谈话调动幼儿已有的认知经验。

教师：小朋友们，你们看见过飞机吗？知道飞机身上都有什么吗？

2、播放幻灯片，引导幼儿认识客机的外形特征及基本结构、功能。

（1）认识机翼。

教师：飞机两旁的像鸟的翅膀一样的叫什么？它有什么作用呢？

小结：机翼就像鸟的翅膀一样，能使飞机在天空飞行。

（2）认识尾翼。

教师： 飞机后边的是什么？它有什么作用呢？

小结：尾翼能使飞机保持平衡，并且掌握方向。

（3）认识发动机。

教师：飞机上有一个非常重要的部件，你们知道它是什么吗？

小结：他就像我们的心脏一样，我们能做各种运动，是因为有了心脏的跳动，飞机因为有了发动机的转动，所以才能飞行。

（4）认识起落装置。

教师：机身下边的是什么？它有什么作用呢？

小结：机身下的轮子和起落架，用于飞机在起飞和降落时的滑行和支撑。

（5）认识机身。

教师：我们从外观看，最长的部分是什么？它有什么作用呢？

小结：机身能将其他各部件连成一个整体。

（6）认识机舱。

教师：机身还有什么作用呢？（出示课件机舱）

小结：机身里面有机舱，能够载人载物。

（7）认识驾驶舱。

教师：在飞机的最前面，你们知道这里是什么地方吗？（出示课件：驾驶舱）

教师：对，在机身最前面的是驾驶舱，驾驶员就坐在里面，还有供驾驶员使用的各种操纵装置。

（二）学习按用途对飞机分类。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 想，本环节让孩子设计未来的飞机，充分调动孩子的生活经验，让孩子充分发挥想象，从不同的角度来思考问题，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间，充分拓展孩子思路，使活动更加完整。

（六）关注幼儿的后续学习

为了引导幼儿持续不断地对飞机产生兴趣，我把本次活动的物品投放到活动区，这样更激发了幼儿学习的积极性。还可以通过角色游戏：“在飞机上”，让幼儿在情境中体验乘坐飞机时乘务员与乘客的角色，感受坐飞机的快乐。搜集有关飞机发展过程的信息，可以形成互动墙饰，了解飞机的发展史。引导家长和孩子一起挑选有关飞机的书籍，丰富相关知识。在这些活动中，幼儿思维活跃，始终能围绕飞机积极思考，从而将本次活动向深度推进。

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