蝴蝶的一生 教案

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科学活动《蝴蝶的一生》

活动目标：

1、了解蝴蝶的生活习性，初步掌握昆虫的共同形态特征。

2、尝试用肢体表现蝴蝶的转变过程。

3、对昆虫的生活习性感兴趣，喜欢探索。

活动准备：

课件；背景音乐和蝴蝶飞的音乐?

活动过程：

一、引出主题

师：今天老师带来一位好朋友，它有一对非常漂亮的翅膀，喜欢到花丛中飞来飞去的，你们猜它是谁呀？?

幼：蝴蝶！

师：（出示图片）

"小朋友们好，我是快乐的蝴蝶，你们觉得我漂亮吗？你们愿意跟我做朋友吗？我的家族成员还有很多，你们看！” 师：放图片，老师介绍它们的名字，引导幼儿观察比较哪些地方不一样。

二、认识蝴蝶的外形特征

师：蝴蝶家族成员身上的图案条纹有不同，但他们有什么共同的特点？

幼：都有两对翅膀、一对触角、身体分头、胸、腹三部分，共有三对足。（最好有图片）

教师小结：像蝴蝶这样-------都属于昆虫。

师：你还知道哪些是昆虫？

幼：蚂蚁、苍蝇、蚊子、七星瓢虫----

三、毛毛虫变蝴蝶

2、师：我们一起来看吧！

（放视频《毛毛虫变蝴蝶》）

3、理清毛毛虫变蝴蝶的过程

师：看到小朋友们看的这么认真，老师真的是不忍心打扰大家了，那谁能说说毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呀？

幼：举手回答（若干名）

…………

师：小朋友不仅看的认真，而且说的也很棒，下面老师要请一位小朋友到前面来，把这几张图片按顺序排列好。

幼：到前面排列。卵----毛毛虫----蛹----蝴蝶

四、肢体展示毛毛虫变蝴蝶的过程

1、师：我们知道了毛毛虫变蝴蝶的过程，小朋友们想不想用自己的身体表演一下毛毛虫变蝴蝶的过程呀！

幼：想！

（师用语言引导，幼儿自由的大胆表现。）

2、师展示，幼儿跟学。

五、带领幼儿跟音乐做动作：毛毛虫变蝴蝶

1、师：咱们都是毛毛虫，慢慢走一走，变成蝴蝶啦，咱们飞一飞。（放《小蝴蝶》音乐），师带领幼儿随音乐做动作。

2、师：外面的鲜花开得好漂亮啊，小朋友们跟老师到花丛中去采蜜好不好啊。

幼：好。边做动作边走出教室，活动自然结束。

六、反思

我们大家都知道，昆虫世界充满了生机，充满了趣味，无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影，面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开那双活泼好动的小脚去追逐，有趣的昆虫引发了孩子的好奇心针对幼儿的好奇心理，我选择设计了《蝴蝶的一生》这个教育活动。

　　本次活动的目标是让幼儿知道蝴蝶的生长过程，从而激发幼儿的探索兴趣。在活动材料的准备上，由于没有与教材相配套的材料袋和影像资料，所以在活动前我精心准备了相应的活动材料。活动中，我采用环环相扣组织活动程序，活动流程为：采用故事与课件相结合导入主题——观看视频——游戏活动结束。首先，我让幼儿带着问题来欣赏课件中的故事《蝴蝶的一生》，通过多媒体课件进行辅助，很受孩子们地喜欢。最初我让孩子猜想蝴蝶的生长历程，孩子们调动自己已有的生活经验，有的说蝴蝶是像小蝌蚪变青蛙一样，有的说像小鸡一样由蛋孵化而成，有的说像兔妈妈生宝宝一样，要在肚子里长大等等，但是对于蝴蝶的生长历程到底是怎样的，他们都不怎么清楚。为了让幼儿更形象、更直观的了解蝴蝶的生长历程，于是我让孩子们观看视频，帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。然后让幼儿说一说蝴蝶的生长过程，幼儿基本能说出来。为了巩固幼儿对蝴蝶生长过程的理解，我给孩子们每个人准备了一份卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶的图片，有的是蝴蝶的正确的生长历程，有的是错误的，让孩子们通过观察找出蝴蝶正确的生长历程，幼儿基本能正确地找出正确档案，孩子们在这个过程中轻松愉快的获取了蝴蝶的成长的知识，在这个环节中他们表现很积极。幼儿善于模仿，在本次活动中我设计了一个小游戏，充分体现寓知识于游戏这一理念。我首先做了很多漂亮的头饰让孩子自由选择，然后按着头饰的图片自然的分成四组，孩子们以小组为单位，让幼儿用肢体来表现蝴蝶的成长过程，这样不仅巩固了幼儿对蝴蝶一生变化的的理解，而且使幼儿充分体验到了模仿的喜悦，满足了他们表现的欲望。孩子们在这一环节表现得非常投入，当我说从圆圆的卵里爬出了一条毛毛虫时，有的孩子真的在地上扭动着身子爬着，他们的想象力也充分地发挥了出来。

本次活动的亮点是在整个活动过程中，运用了多媒体课件和游戏的手段，，逐步引导幼儿增强对蝴蝶蜕变过程的理解能力、感受能力、以及表现能力，孩子们在愉悦的情境中提升了对科学的兴趣。当然在活动中我还应该更注重引导幼儿大胆表达，更好地发挥启发、引导的作用，努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。

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