教学设计

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教学设计



课题名称

《坐井观天》



研修主题

教学设计



姓名

王艳

工作单位

竹溪县思源实验学校



学科年级

三年级语文

教材版本

人教版



一、教学目标设计（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观目标。要求明晰、具体、可操作性。）



知识与能力：

1．认识“沿、际、信”三个生字；会写八个生字。

2．了解“大话”“无边无际”等词语在本文中的意思。

3．正确、流利地朗读课文；发挥想象，初步了解课文寓意。

过程与方法：

1．本课主要采用朗读、借助插图、联系生活实际等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，让学生带着问题，有目的地去读课文。

2．课文朗读和理解寓意结合，课文情境和生活情境结合。

情感态度与价值观：

引导学生用心体会寓意，感受寓言所蕴涵的道理。



二、教学重难点（说明本课题的重点、难点）



教学重点：

1．认识3个生字，会写8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

引导学生发挥想象，初步了解寓意。



三、学情分析（分析学生的知识起点、技能起点和态度起点）



本学期，我班学生人数与上学期基本持平，优生人数和学困生人数基本不变，因而在这样的情况下，我的教学思想重点仍然以提优辅差为主。上学期，我的教学重点放在如何提高学生识字量和阅读能力上，鼓励学生利用生活常见的字多认字识字，鼓励学生多阅读，以提高语文素养。经过一个学期的努力，许多学生的阅读能力和写话能力有所提高，总体成绩有了进步。本学期，重点培养他们的阅读能力，在上好每一节课的基础上，让学生自有阅读，自有吸取课外营养，提高学生的学习兴趣。



四、教学内容分析（简要说明本节课的主要学习内容）





1、联系生活实际，理解“大话”。

2、联系句子和上下文、放课件理解“无边无际”。

3、用“无边无际”练习说话。

4、指名读第三次对话，理解青蛙和小鸟的笑有什么不同。

5、比较句子。



五、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）





教法：讲授法、引导法

学法：自主合作学习



六、教学过程设计



教师活动

学生活动

设计意图



复习导入

全体学生参与，复习旧知

让所有的学生都积极参与课堂



自主合作

学生带着问题自主学习

让学生带着问题学习



展示质疑

学生交流自己的想法

所有的学生都能大胆开口交流自己的想法



七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



积极参与体验运动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，主体体现，气氛热烈。

体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、大胆果断、有良好的学习习惯。

思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不同见解。

提出的问题具有个性、有价值和创造性。

5、能自主学习、合作探究、质疑问题。



八、形成性练习题（依据本节课的教学目标设计练习题）



今天我们学习了“坐井观天”这个有趣的寓言故事，小朋友们还想不想读更多有趣的寓言故事呢？请你们利用课余时间多读一些寓言成语故事，然后到班上来一起交流分享。



九、教学反思



（一）关于本文解析，我主要从重点词语入手。

　　在把握教材时我将“无边无际”、“大话”、“笑”三个词作为文章理解的关键。透过这三个词来了解课文，穿针引线。首 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 知识传授，还在于他的教学育人作用。所以在课文教学的最后环节，需要适当的教学手段让学生意识到：不要作井某某之蛙，要勇于理解新事物，虚心理解别人的意见。让学生自愿选取作在外面飞翔的小鸟。怎样到达这个效果呢？所以我设计了一个环节，用多媒体课件，配上动听的音乐，展示小鸟见过的缤纷世界：飞过广阔的海洋，飞过无边的沙漠，飞过茂密的森林，飞过灿烂的田野，飞过清澈的小溪，也没有看到天的边，而这时的青蛙仍然坐在井某某，一抬头只能看到巴掌大的天，此时小鸟的广博见识和井某某之蛙的孤陋寡闻构成鲜明的比较，让学生顺理成章的感受到：外面的世界缤纷多彩，而青蛙的生活是多么的枯燥乏味。这样潜移默化让学生在学中有所收获。





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