数学课堂笔记如何记

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数学课堂笔记如何记？

　　记课堂笔记重要吗?

　　很重要，坚持记笔记，对于孩子归纳总结能力的提高大有裨益，有利于帮助孩子探索知识的内在联系，有利于……

　　可现实是，现在能记笔记、会记笔记的孩子很少。在实验班家长座谈上，不少家长提到孩子不太重视记笔记，也不知道怎么记。名师们反映大多数孩子都没有记课堂笔记的意识和习惯，而很多知识、思考方法等不仅仅是课堂听会了就不再管了，如果当时能记下来并在以后定期进行整理、反思，孩子掌握得就不仅仅是当时的方法和思想，会更多。

　　针对此，在第二期数学实验班中，慧老师会同校信通名师团探讨了“如何记好笔记，如何利用笔记”。结合家长的问题进行了解答：

　　我们让建议家长督促孩子养成一个记笔记的习惯，总结课堂上老师讲的内容，有一位家长说：“我们家孩子数学学习很好，但是有时候成绩不稳定，我也跟他强调过要记笔记，但是孩子不知道记什么，说没有什么记。”

　　分析：俗话说，“好记性不如烂笔头。”在看、听的同时，动手记一些要点，用多种感官参与学习，学习效果会更好。

　　建议：记数学笔记一般来讲，不但要记老师讲的提纲或知识点、解题的思路、方法和规律以及补充的内容，还要记老师强调的或者自己认为的重点和疑难点，课下抽时间对它们进行整理，便于课下或者考试前复习和反思。

　　“我也很重视孩子记笔记的习惯，但是他记笔记的时候老跟不上听讲，怎么办?”

　　分析：究其原因是孩子没有处理好听、看、记和思的关系，为记笔记而记笔记了，所以才会感觉跟不上听讲。这样，即使老师讲的知识都记录下来了，但是忽视了老师的讲解，忽视了对问题的思考，这样做往往会错过老师对知识的一些精彩分析，使自己对知识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循环。

　　建议：上课前或者提前一天，预习今天上课所要学习的内容。提前有个准备，上课会轻松许多。

　　记笔记方面，大多数老师都会在讲到需要孩子记的重点内容时，有意放慢速度、停顿或反复说明。孩子无须照抄老师的解题过程，如果遇到自己认为必须记的思想、方法但时间来不及，可以先记下大致的提纲或具有提示作用的一句话、一个短语，后面留上适当的空白，下课后，再抽时间根据提示回顾、整理老师所讲的内容。

　　“我家孩子经常用小纸条记录老师的讲的内容，然后放在文具盒里，说不定啥时候就丢了。”一位家长说。在课堂观察中，我们也看到很多孩子的笔记本是只有几页纸的练习本，而且本皮都翻卷着。

　　分析：小纸片放在文具盒里虽然方便随时拿来看，但是中学生的知识容量大，要记录的东西很多，从方便性上看，用小纸片记录不易保存;使用只有几页纸而且封皮已经翻卷的练习本的学生，也许笔记本用不完就找不着了或者连同其它相似的本子一起随手就扔掉了，到要复习的时候找不着了。

　　建议：准备一本稍厚而且精美的笔记本，可以一本多用，分三部分，各部分分别为随堂部分，好题部分和易错题部分。随堂部分记录课堂上老师讲的解题技巧、方法、思想和规律等;好题部分可以记录技巧性较强、有特色或感觉有价值的题目，还有在一些课外读物上遇到的有价值的题目，这些题目可分别归类进行记录;易错题部分记录在做题或者考试中做错的题。也可以准备三个一般厚的精美笔记本，分别作为随堂笔记、好题精粹和错题本。

　　为什么要准备好笔记本呢?因为这样孩子会无形中爱惜这个本子，记录的时候也就自然比以往认真。

　　“笔记记好了怎么用呀?我平时就是复习的时候拿出来看一看，考试的时候该哪错哪还错。”一位学生这样问。

　　“整理笔记比记笔记更重要。”名师如是说。

　　这位名师说，他很重视孩子学习过程中的巩固和总结过程。平时给孩子布置的作业没有那么多题，但是一定会有整理笔记或总结课堂的作业，一般来说每两周一次。为避免孩子会从网上直接下载现成的东西，老师会预设一个框架，包括：对概念的理解、对好题的思想剖析等，每次作业会评前三甲，以激励孩子做真正、深刻的思考。

　　记笔记不是目的，而是促进思考、反思、归纳的手段，而引导孩子养成常某某、爱分析总结的好习惯，不仅仅是为了提高他们的学习成绩，更是为了让他们在以后的工作中、人生道路上过得更精彩。







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