我的教育叙事故事虎晓

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我的教育叙事故事

中午午休时，孩子们上床睡下后我说：“如果谁感觉不舒服一定要对老师说，比如说吃的多了胃里不舒，感冒了头或鼻子不舒服。”结果就有好几个孩子说，他早晨吃的馍馍多了肚子难受，有的孩子说他感冒了不舒服他妈妈给他吃过药了。结果杨星瑞小朋友说：“老师老师，我头不舒服。”“你感冒了”我边说边走过去，想摸摸他是否发烧，结果他一脸的怪表情，“我吃的多了头疼。”一看他这表情，我知道我是被这小家伙耍了。于是我也想逗逗他“哦，看来你坐着吃饭把饭吃到头里面去了，那下午吃饭时得把你的两个腿吊到空中倒着吃饭，这样头就好了。”说着我就顺手拿起了区角里的一个毛绒企鹅，把两只脚倒提着，“就像这样”杨星瑞一看，忙睡到床上盖的严严的“老师老师我头好了，舒服了。”嘿嘿，小子，你还想耍我，我让你瞧瞧，姜某某老的辣。

其实对于调皮的孩子老师偶尔也调皮一下还是有作用的。每一个孩子总有自己独特的一面，有的沉默，有的善辩，有的善良，有的霸道，有的笨拙，有的聪明，这就是各人的个性。我认为孩子的本质特征是一样的，之所以有个性，只是各人的显现特性不同而已，因此，孩子的顽皮、好动只是他的独特性的展现。由于孩子受到环境、家庭、遗传的影响，他们的个性较难以改变，“江山易改，本性难移”我们只有顺应他们，尊重他们，不以异样的目光看待他们的行为，不以另类的方法处理他们，宽容理解孩子们的过极行为，善意地对待孩子的差异，让顽皮的孩子感受到老师真诚的相待，从而坦城面对老师，师生间营造了平等和谐愉快的交往氛围。在老师的积极引导下，顽皮的孩子将会迎着积极向上的要求迈向新的台阶，努力做个让人喜欢能干的好孩子。

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