2018 张涛 足球脚背正面运球 教学设计
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案例 足球脚背正面运球 教学设计
推荐人：崔某某教研员 *_**学：张涛
一、指导思想
以国家《体育(与健康)课程标准》为依据，按照中学课程目标要求，突出当前体育教学学法改革的新思维，以足球基本技术作为课例进行教学。以学生自主学习、自主发展为本，“健康第一”思想为指导，实施素质教育为出发点，根据学生掌握技术动作的基础差异，通过技术诊断、自主学练的方式，以“生动活泼、轻松愉快”为主调，激发学生兴趣、调动学生积极性，发挥学生主体作用，体现教师主导地位，在自主、和谐的课堂氛围巾实现教学目标。
二、教材分析
本课着重要解决足球基本技术的学习及在各种情况下学生控制并支配球的能力，采用讨论尝试练习,竞赛活动为主要教学手段，不断变化方法，合理安排，注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学互练，不断促进学生发展。熟练运球过杆的基本技术，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析
本次课的授课班级为高二学生，共40人。学生体育的运动技能虽然有差异，但学生求知欲旺盛，思想活跃，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。本课采用了讲解、示范、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标
1、知识与能力目标：进一步建立脚背技术球动作概念,较好掌握技术动作。
2、过程与方法目标：巩固提高脚背正面技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、重.难点
重点：脚背运球的脚型及触球的部位、力量。
难点：运球时身体稍向前倾，控制脚触球的力量与方向，让球不能离身体太远，随时可以控制住球。
六、教学语言实施
采用口头评定的办法、鼓励、激励学生，采用目的性明确的话语，启发学生。
七 教学流程
导入——专项热身——巩同基本技术动作——自主学练灵活——过杆练习——放松。在课的开始部分，教师通过语言引导来激发学生的学习激情、导人学习主题——将所学技术如何灵活应用到实际比赛当中。在热身活动中利用新颖的组织方式来激发学生练习兴趣。教师布置本节课主要内容，然后进行足球正脚背运球学习，各组练习完毕以后让学生分组讨论，演练，教师巡回指导，发现问题，学生练习完毕以后，进行展示，教师通过专业术语，来讲解技术的名称，并对集中出现的问题进行集中指导，利用足球过杆练习，体会动作的合理性。同时激发学生热情，比赛环节的设定激励学生学习热情集合后，简单评价本次课的练习效果。最后进行放松。
班级组织（四列横队和四路纵队相结合）
分组、集体教学
足球脚背正面运球课时计划（案例）
教学
内容
足球脚背正面运球
学习目标
1、知识与能力目标：进一步建立脚背技术球动作概念，较好掌握此项技术。
2、过程与方法目标：巩固提高脚背正面技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重点难点
重点：脚背运球的脚型及触球的部位、力量。
难点：运球时身体稍向前倾，控制脚触球的力量与方向，让球不能离身体太远，随时可以控制住球。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学组织
开始
部分
课堂常规
体育委员整队，清点报告人数，师生问好，宣布上课内容与要求，安排见习生。
1.师生问好，教师宣布本节学习内容和要求。
2.教师口令统一指挥。
3.语言调控,激发学生学习兴趣，导入学习内容。
1.快、静、齐。
2.集中精神，积极参与。
3.学生能根据教师的引导带有激情的进入下一步学习。
组织形式
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图1
要求：精神饱满、队列整齐、注意力集中。
准备
部分
1、拉伸
2、绕半场区慢跑
3、踢腿
4、后踢腿跑
5、静态拉伸
6、侧滑步
7、加速跑
1、教师带领学生完成准备活动
2、语言引导学生动作到位
3、语言激励学生
4.由易到难、循序渐进进行练习。
5.口令，表情，要极具感染力，语言组织丰富。
6.教师指导纠错，给予鼓励与帮助。
1、听老师口令练习
2、富有激情
3、慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致 。
4、学生通过各种练习，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
5.认真看老师的示范。
.模仿练习。
组织形式
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图2
要求：积极参与，掌握要领。
提高学生参与练习的兴奋度
基本
部分
1.提问：足球运球的常用方式。
2.分组尝试练习。
3.轮换练习。
4.小组讨论。
5.展示成果。
6.教师评价。
二、过杆练习
1.方法：把学生分成人数相等的四组，站立标志桶2米某某。教师鸣哨后，每组第一名同学向用所学技术动作绕标志桶练习。绕完所有标志桶后推给下一名同学。
2.规则：
（1）每组派一名学生担任其他组的裁判。
（2）公平公正。
（3）最后一组到的原地伸展跳跃5次。
一、学习脚背正面运球技术动作要求：运球时，身体转动不大，对跑的速度影响较小，多用于直线快速带球。
教法：
1．讲解运球的基本技术。
2．给学生做正确示范动作 。
3.教师提问。
4.组织学生练习。
5.鼓励、暗示。
6.教师巡回指导。学生练习时，纠正错误动作 要求：认真听讲解，仔细观察教师示范。
7.给予肯定并评价。
二、学习运球过杆技术 运球时身体重心降低，分别用脚内外侧、脚弓进行运球，力度适中，把球控制在身体可控范围内，使人和球顺利过杆。
1.教师讲解过杆方法和规则，提出要求。
2.组织学生练习。
3.帮助分组。
4.教师适时给予指导及鼓励。
5.提醒学生正确技术动作
6.提醒学生注意安全。
1.认真听老师的讲解。
2.学生带着问题尝试练习。
3.轮换练习。
4.小组讨论。
5.学生互评互助。
6.各组展示成果。
7.练习时注意安全。
（1）让学生分别用脚背正面、外侧，进行直线运球（2）做折线运球使学生能正确掌握运球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向的掌握，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。
全班分4组，10人一组，每组5根标志杆，同时进行练习
组织：分成四组进行比赛
1.小组创设比赛策略。
2.根据每个同学的能力合理安排跑的顺序和路线。
3.评价讨论。
4.遵守规则。
5.相互鼓励，相互帮助。
6.培养团队合作精神。
7.练习时注意安全。
要求:
1.动作到位.质量高。
2.态度认真。
3.快速完成每一个过杆。
组织形式：分成四组。迎面运球
图3
要求：勇于尝试、创新，体验效果。
过杆练习组织形式：分成四组。
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图4?
要求：合理运用所学技术、出发时体会正脚背运球的快速,积极主动。
结束
部分
1.放松活动：拉伸练习。（放音乐）
2.本课小结。
3.布置作业，下课。
1.教师示范放松活动。
2.教师总结学习内容和方法。
3.与学生再见。
1.引导学生在音乐中充分地放松。
2.引导学生开展评价和自我评价。
3.归还器材。
组织形式
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△?
图5
要求：学生散开与密集队形，教师指导。
场地器材
足球场地一块，足球20个，标志桶20个 ，录音机1台。
课后反思
通过这堂课充分反映出现阶段我们的中学生的足球意识很差，最基本的运球过杆出现很大问题，足球的基本技能掌握不好。不过同学们兴致很高，能够积极地配合老师，最终喜欢上足球。通过课上教师的巡回指导,参与拉近师生距离。使课堂气氛活跃起来。学习效果明显。过杆练习教学比赛把课堂气氛推到高潮，学生团结协作，互相鼓励，积极进取的精神得到充分展现。足球是趣味性与竞技性并存，个人技术、体能与团队意识要求教高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能；同时还能培养学生勇敢顽强、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地器材等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。
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