新城道中教学设计

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《新城道中（其一）》教学设计

**_*学 周某某

教学目标：

1、了解作家生平、作品风格和创作背景。

2、运用联想和想象，体悟诗歌的画面美、情感美。

3、把握写景的角度、修辞手法等艺术特色。

4、了解诗人畅达的胸怀，感受诗人对大自然的热爱。

教学重难点：

品味诗歌语言，描绘诗歌画面，体悟诗歌意境。

把握诗歌感情基调，感受诗人情感

教学课时：1课时

教具：多媒体

导入新课：

以前我们学习过的苏轼的诗、文、词，大多都是写诗人被贬黄州之时，所表达的感情也大多是遭贬后的苦闷和在逆境中的乐观豁达，今天，我们来学习他的另外一种风格的诗歌------《新城道中（其一）》，从另一个角度认识苏轼，看看诗人在这首诗中写了那些内容，表达了什么情感。

课文探究

按照“抓题目、抓作者、抓诗句、抓注释”四抓对诗歌进行鉴赏分析。

【抓题目】

新城道中----即在去新城的路上所见所感

【抓作者】

结合刚才的作者以及背景介绍，初步感知诗歌感情----喜悦、高兴

完成下列信息：

苏轼，字 子瞻 ，号 东坡居士，眉山（今四川眉山县）人， 唐宋 八大家之一。北宋著名的 文学家 、 书画家 。他既反对王安石比较激进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。

其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具一格，与黄庭坚并称“ 苏某某 ”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“ 苏某某 ”，文与欧阳修并称“ 欧某某 ”，书法和 米某某 、 蔡某某 、 黄庭坚 并称为书法四大家。

背景介绍

神宗熙宁六年（1073年）的春天，诗人在*_**领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己途中见闻和愉快的心情。

【抓诗句】【抓注释】

结合注释标注出诗歌中难于理解的字词，对诗歌的内容进行整体把握，翻译时注意借助自己的联想与现象。一个同学一句诗，完成导学案中每联的第一题。

春风像是知道我要到山里去，吹停了屋外下了很久的雨。岭上浮着的晴云就像披着丝棉帽，树头升起的初日象挂着铜钲。矮矮竹篱旁，野桃花点头含笑；清清的沙溪边，柳条轻舞多情。生活在西山一带的人家应某某，煮芹烧笋吃用食物犒赏春耕的人。

合作探究：结合导学案对诗歌进行逐句赏析。

ⅰ“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。”

①译文：

②首联写“东风”运用了怎样的修辞手法？作者出行的心情怎样？

先明确首联的意思，其次运用了拟人的修辞手法，一个“知”字生动形象而富有情趣，把东风写成了通情达理、善解人意的知己，为我进山创造条件，使我心想事成，出远门首先要看天气，此时天公作美，作者出发的心情自然是愉悦的。

③此联在整首诗中的作用

内容上：为全诗写景、抒情奠定了轻松活泼、愉悦高兴的感情基调。

结构上：领起下文描写的春情之日的山村风物、山人生活。

ⅱ“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。”

①译文：

②此联描写了哪些景物？运用了什么修辞方法？描绘了一副什么样的景色，表达了诗人什么样的感情？

晴云、树头、初日、岭上。运用了比喻的修辞手法，用绵帽来比喻晴云，写出晴云的洁白柔软，用铜钲来比喻大洋，写出太阳的橙红圆润。描绘了岭上漂浮的晴云就像披着绵帽，树头上刚升起的太阳就像挂着的铜钲一样的景色。诗人寓情于景，表现了山行之乐。

③此联写景的角度是什么？此联描写远景。

ⅲ“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙某某。”

①译文：

②此联描写了哪些景物？运用了什么修辞方法？描绘了一副什么样的景色，表达了诗人什么样的感情？

运用了拟人的手法，用含笑写出了山野桃花的娇艳怒放，用自摇写出了溪边绿柳的轻盈起舞。同时竹篱短的短写出了乡村人家的低矮古朴，沙某某的清写出了溪水的清澈。表达了诗人行走在山中的轻松愉快的心情。

③此联写景的角度是什么？此联描写近景。

ⅳ“西崦人家应某某，煮芹烧笋饷春耕。”

①译文：

②找出最能体现作者情感的一个字，并分析。

由对自然景物的描写转入对百姓以及其生活的反映。百姓的生活如何？----乐，这里的乐不仅是人民百姓的安居之乐，也是作者看到春耕忙碌之景的喜悦之情。这样优美的山野风光，这样无忧无虑的劳动生活，是世间最快乐的事情，这不仅是作者当时快乐心情的反映，同时也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。

诗歌小结

这首诗先以东风善解人意写出行时的愉悦心情，随后诗人描写了山行途中的所见之景，出门来，映入眼帘的是似绵帽的晴云、像铜钲的初日，继续往前，一路上更是春光明媚，春意盎然，有鲜艳的桃花、矮矮的竹篱、翩翩起舞的垂柳，清澈的小溪，并且都带有了主观色彩，野桃会含笑，溪柳会摇曳，充满着欢乐与生机。再加上在田地中忙于春耕的农民，有物有人，有动有静，构成了一副清新、明丽、活泼、闲适的农家春景图。雨后的山村景色清新秀丽，使得诗人出发时的愉悦心情有增无减，这些景物和人物的描写是作者当时快乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。

板书设计

出行心情（愉快）----------东风善解人意-----------------------------------------------|

晴云------洁白柔软 |

初日------橙红圆润 |---对自然

野桃------娇艳怒放 |的热爱对俗

出行所见 竹篱------低矮古朴 ----------清新、明丽、活泼------| |务的厌恶

溪柳------轻盈起舞 |---农家春景图|

溪水-----清澈明净 |

煮芹烧笋饷春耕 ---------------------闲适---------------|

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