《小数的初步认识》教学设计

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《小数的初步认识》教学设计

教学内容：人教版义务教育六年制小学数学第六册第88-89页。

教学目标：

1、在具体的生活情景中认识小数，会读写小数。

2、会用小数表示简单的米数和元数的含义。

3、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几用两位小数表示。

教学重、难点：结合生活实际理解小数的含义。

课前准备：课件、米尺。

教学过程：

一、导入新课，学习读写。

1、复习整数，引出小数。

师：同学们，告诉老师你几岁了？咱们班多少人？一年有多少个月？

像9,10,98,12这样的数，都是什么数？整数。

师：今天，老师又给大家带来了一些新的数。我们一起去超市看看吧！（课件）你看到了那些数？ 3.98、0.85、2.60。

仔细看看这三个数和我们以前学过的整数有什么不同呢？

2、导入新课。

师：这三个数的中间都有一个小圆点，这个小圆点有个很好听的名字叫“小数点”（板书）。我们就把像3.98、0.85、2.60这些中间都有一个小圆点的数叫做小数（板书）。今天这节课我们就来探寻小数的秘密。（板书课题：认识小数）。

3、认识价格中的小数。

师：如果我想要火腿肠需要付几元几角几分呢？牛奶呢，面包呢？

商品名称

价格"元

表 示



 火腿肠

 3.98

 元 角 分



 牛 奶

 2.60

 元 角 分



 面 包

 0.85

 元 角 分



小结：小数点左边的数是整数部分，小数点右边的数是小数部分。3.98、0.85、2.60。的整数部分和小数部分是几，它们的整数部分的3，2，0，表示（元），小数部分第1位的9，6，8数表示（角），第2位某某8，0，5，表示(分)。

4、学习读、写法。

（1）指导读小数。（课件练习读）。

师：这些小数该怎样读呢？谁来读一读第一个小数？

小结：读小数时，小数点左边是整数部分，整数部分按整数的读法来读；小数点右边是小数部分，小数部分按顺序读，是几就读成几。如果有单位名称一定要读出单位名称。

（2）指导写小数。

师：同学们会读小数了，那么应该怎样写小数呢？请同学们仔细看数学书的价格4.32元，怎样写4.32这个小数呢？先写整数部分的4，再在整数部分个位某某的右下角写个“·”，然后再按顺序写小数部分的32。有单位要把单位某某上（元）。(课件练习写小数)

二、引导探究，认识小数。

1、认识一位小数。

（1）引导探究。

师：在我们的生活中到处都有小数的存在，刚才通过商品标价我们认识了小数。你们还在哪些地方见过小数了？（体重，体温，身高，面积，水电费，手机费....）老师的身高是1.61米。1表示1米，6表示6分米，1表示1厘米，也就是1米6分米1厘米。谁来说说自己的身高大约是多少米？（1.35米）。

师：老师带了一把米尺，我把它的长度画到了黑板上，正好是1米，把它平均分成10份，每一份的长度是多长？（1分米。）1分米用手比一比有多长？你能用手量一量课桌的宽吗？它的宽够不够一米？那么，我们用什么作单位合适呢？（分米、厘米）。

师：请用手先量一量课桌的宽度是几分米？（或者以课本的长为例。）4分米。4分米在黑板上有多长呢？找生指一指4分米有这么长。

师：老师量过课桌的高度是8分米，谁上来在黑板上找到8分米。我们以前学过分数吗？1分米是1米的几分之几呢？1米的 就是1分米。按同样的方法4分米是 米，8分米是 米。

今天，我们认识的小数还没找到呀。1分米用分数表示是 米，如果用小数表示就是0.1米，一起说一下（0.1米）。0表示不足一米就是0米，1表示1分米，还可以表示 米。

师：4分米用分数表示 米，用小数表示他有几个0.1米？4个。4个0.1米就是0.4米，8分米用分数表示是 米，用小数表示就是0.8米。

师：课桌的宽、高用小数表示是几米？用分数表示是几米呢？

（4）观察分数和小数发现。

小数点右边（小数部分）都只有一位某某，就叫一位小数，一位小数也以用分数表示十分之几，十分之几可以用一位小数表示。。

2、认识两位小数。

（1）迁移类推。

师：我们知道把1米平均分成10份，每份是1分米。如果把1米平均分成100份，每份是几厘米？用分数表示是多少米？（课件）。

引导学生理解：1厘米是 米，还能用小数表示是多少米?0.01米。因为1厘米还不到1米，所以先写“0”，再写“小数点”。又因为1厘米还不到1分米，所以在小数点右面第1位再写“0”，第2位某某“1”，这个“1”表示1厘米，写成小数就是0.01米。

师板书：1厘米= 米=0.01米

（2）自主探究（讨论）。

引导说一说：35厘米= 米=0.35米。

78厘米呢？

（3）观察发现。

师：0.01、0.35、0.78这些小数是几位小数？它们又是表示几分之几呢？你发现了什么？

（4）归纳小结。

百分之几可以用两位小数表示，两位小数也就是表示百分之几。

三、巩固联系，发展新知。

（1）练一练。

师：我邀请了几位体育明星光临我们的课堂！（课件依次出示：姚明、刘翔的照片）。你们认识他们吗？

刘翔身高是1米8分米8厘米；姚明身高是2米2分米9厘米。

师:怎样用“米”作单位的小数表示他们的身高呢？（2.29米，1.88米）。

师：这个小数中有两个“8”，它所表示的意思一样吗？小数点右边第一位的“8”表示什么意思?小数点右边第二位的“8”表示什么意思？

(2) 课件看图写小数

四、回顾总结，升华情感。

师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？学得开心吗？

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