教师职业倦怠的成因与对策分析PPT

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教师职业倦怠的成因与对策分析  潇湘街道示范小学 张某某  2018.11.15教师职业倦怠严重影响身心健康及专业发展，会导致学校整个精神面貌的颓废和教育质量的下降，并对学生的健康成长带来危害。因此，采取有效措施克服教师职业倦怠，对于教师专业发展,乃至教育事业都具有十分重要的意义。现代社会，随着生活节奏的日益加快，工作压力的不断增大，职业倦怠已经成为不可忽视的问题。

教师职业倦怠的成因与对策分析一.教师职业倦怠的表现形式　　 教师职业倦怠是指教师应对工作压力时的一种心理反应，是教师在长期压力下情绪、态度和行为的衰竭状态。主要表现在以下三个方面：

（一）、情绪衰竭

教师的情绪和情感处于极度疲劳状态，常常表现出情绪低落、烦躁易怒、抑郁、精神不振、缺乏热情与活力、对他人的容忍度和工作满意度降低等，教学工作中的成功及类似新课程改革的重大事件也较难引发工作的激情和热情，没有创新的欲望,仅满足于应付任务，甚至厌倦教学工作。

一.教师职业倦怠的表现形式　　

（二）、态度和行为冷漠

教师对学生缺失人性化的态度表现在：教师常常不愿接触学生，对学生冷漠、厌烦，常常用带有蔑视性的标签式语言来称谓和描述学生，体罚和变相体罚学生, 将学生视为无生命的物体来看待。对同事疏远，逃避交往或拒绝与其合作。对工作中出现的问题，总是找借口，怨天尤人。

一.教师职业倦怠的表现形式　　

（三）、缺乏成就感。

教师常常表现为对自己工作意义与价值的评价降低，工作胜任感和成就感下降。由于教学中不可避免地遇到困难，家长、社会对教师期望的增加，学校、同事对教师关心支持不够,使很多教师体验不到工作的成就感与幸福感。这种情况导致教师重新评价工作的实际价值,重新考虑时间精力的投入与经济收入、地位荣誉等回报之间的关系。他们开始感觉到自己的工作既不能对学生的学习和发展带来令人满意的变化，也不能有效地改变自己的生活状态，从而产生较强的无助感。工作失去动力和信心，开始减少工作投人，教学缺乏创新，对新课程改革带来的机遇与挑战抱有消极、无奈、听之任之的态度，挣工资成了维持上班的唯一动机。

教师职业倦怠的原因分析影响教师职业倦怠的因素主要涉及社会、学校及个人等方面：

㈠．从社会影响方面分析

1．期望过高，不堪重负。

2．投入不足，待遇偏低。教师职业倦怠的原因分析㈡．从教师职业特点分析

1．教师的工作既要耗费体力又要耗费脑力，是一份非常艰辛的工作。

2．教师工作在时间和空间上具有“无边界性”的特征 。

3 ．教师的工作是默默无闻的、“无阶梯”的。教师职业倦怠的原因分析㈢．从学校管理方面分析

1．教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性等特点。而现在不少学校的管理就是简单地让教师“动起来”、“忙起来”，把学校一切工作的落脚点都集中到升学率上。在这种管理环境下，教师没有参与学校管理的机会，缺乏领导和同事的信任与支持，缺乏主人翁意识，这必然导致教师工作热情的下降和教师责任感、归属感减弱。

2．竞争意识逐渐渗透到每个行业里。随着“末位淘汰”、“竞争上岗”、“低职高聘、高职低就”等制度的推行，从前教师稳固的职业安全感已不复存在 。教师职业倦怠的原因分析㈣．从教师个人方面分析

1 ．性格差异影响职业倦怠

2 ．不同的生活态度也影响着职业倦怠的程度

3 ．不同的生活经历也影响着职业倦怠的程度克服教师职业倦怠的对策㈠．社会方面

1 ．政府要进一步加大对教育的投入，提高教师的社会地位和经济地位，维护教师的合法权益。

2 ．社会应该通过舆论导向、政策倾斜等多种途径全方位地营造“尊师重教”的氛围。

克服教师职业倦怠的对策㈡．学校方面

1 ．坚持“以人为本”的管理理念。

2 ．处事公平、公正。

3 ．完善评价机制

4 ．帮助教师专业成长

克服教师职业倦怠的对策㈢．教师个人方面

1 ．加强学习，开阔视野。

2 ．心态平和，劳逸结合。

3 ．注重交流，品味生活

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