班羚飞渡

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古某某中学 冉某某斑羚飞渡斑羚飞渡说 教 材说 教 法 说 学 法说教学过程说课流程说板书斑羚飞渡一、说 教 材1、教材的地位、特点 3、学情分析 2、教学目标和重点、难点的确定 斑羚飞渡1、教材的地位、特点 《斑羚飞渡》是人教版七年级下册第六单元的一篇富有哲理的文章。本单元编选了《猫》，《班羚飞渡》，

《华南虎》，《马》，《狼》五篇描写动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，而且还试图从动物世界里折射出人类社会的生活。

本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼。

斑羚飞渡2、教学目标和重点、难点的确定

我根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的联系，结合本单元特点，七年级学生特点，我把学习目标定为：

（1）知识目标：能复述班羚飞渡的故事。

（2）能力目标：领会班羚们在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。

（3）情感态度、价值观目标：让学生进一步理解人和动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感，同时培养学生团结协作的精神。

教学重点：引导学生理解文章生动的故事情节。

教学难点：体会细腻的描写所蕴含的强烈感情。斑羚飞渡3、学情分析 本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，七年级学生学习起来有一定的难度，教师要充分利用多媒体教学手段，调动学生自主学习的热情，结合生活体验理解课文的感情，主旨，让学生意识到学习与生活密不可分，扬起“我能行”的自信风帆。斑羚飞渡二、说 教 法

朗读法

设置情境法

竞赛激励法斑羚飞渡三、说 学 法

圈定批注法

合作探究法

迁移法

四、说教学过程斑羚飞渡

（1）激情引入

（2）整体感知

（5）拓展延伸（6）课堂小结（7）布置作业（3）协作质疑

（4）品读赏析

教

学

设

计斑羚飞渡 上课之初，老师想为同学们讲一个故事。在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁故事。

（的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的班羚的故事，现在就让我们一起走进这动人的故事。）

一、激情引入

二、整体感知

1、速读课文，学生勾画出生字词，并结合课文解某某。

2、学生看《班羚飞渡》视频，根据以下提示，生动地复述故事。

（1）身处绝境 准备飞渡 试跳成功 成功飞渡 走向彩虹

（2）把握重点，抓重点动词，注意细节。

斑羚飞渡斑羚飞渡三、协作质疑

.默读课文,让学生自己提出疑难,小组讨论解决,全班交流.

.质疑中教师注意引导解决:

(1)文中几次写到彩虹,有什么作用?

(2)镰刀头羊是一个怎样的形象?

(3)班羚为什么要飞渡?

斑羚飞渡

分析欣赏班羚飞渡的情景。有感情地朗读第9段，指导学生抓住关键词进行复述，同时课件演示一对对班羚飞渡的情景，形象的感受这一震撼人心的画面。学习老班羚那种从容镇定，舍己为人的高尚品格，学习班羚的种族精神。

四、研读赏析斑羚飞渡五、拓展延伸 引导学生听《一个真实的小故事》，回忆讲述生活中曾见过或者作过的保护小动物或残害小动物的故事,要求叙述清楚、生动、突出重点。六、课堂小结 我们感谢这些班羚给我们上了很好的一课，更感谢像班羚一样可爱的生命构建了这么美丽的星球。让我们以一篇《班羚赞》作为这节课的结束语吧。

班羚赞

生命啊！多么可贵，可你就在这一秒钟逝去。生命啊！可你就在最需要的时候奉献了自己。面对死亡，你从未后悔，你毫不犹豫，因为你用你的爱将一颗生命托起。美丽的彩虹可以作证，山涧下的小河可以作证，伤心崖上的每一块石子可以作证。在这里，曾出现过一座用生命建起的桥，为了种群的生存，为了生命的延续……

斑羚飞渡斑羚飞渡七、布置作业. 同学们，动物是人类的朋友，给把班羚逼上绝境的狩猎队写封信。谈谈你对这件事的看法。

五、说板书 班羚飞渡身处绝境准备飞渡试跳成功成功飞渡走向彩虹从容镇定舍己为人团结协作珍视生活保护动物{]斑羚飞渡谢谢各位评委！

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