《用爱送你回家》教学反思

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教育活动设计反思



基本信息



教育活动名称



《用爱送你回家》

任教班级



大班



作者及工作单位



*** 聂某某

主要领域



语言



教育活动设计意图



《用爱送你回家》是一个关于“爱”的故事，它既展现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好朋友小长颈鹿之间的友情之爱。大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好朋友，当他们快要从幼儿园毕业进入小学的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经历朋友之间的离别。但这个充满“爱”的故事告诉幼儿，朋友之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。



教育活动目标



（1）通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。

（2）充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得朋友之间需要相互关心、帮助和爱护。



教育活动重点、难点





人与人之间要互相关心和帮助，帮助别人也是一件快乐的事情。要爱护小动物。



教育活动准备



制作关于故事的PPT，故事FLASH动画，背景音乐、爱心等。



教育活动过程



开始部分：

引入话题

1、师幼问好，自我介绍。　

2、出示爱心图片，你们在哪里看到过？爱心和哪个字有关吧？（爱）大声说说。

3、说说生活中有爱吗？有哪些爱？（幼儿自由回答）

基本部分：

（一）听赏故事

第一段：偶遇相救

第二段：共同生活

第三段：家庭会议

第四段：护送回家

（二）完整欣赏幼儿和教师一起完整欣赏一遍故事。

（三）迁移经验。

结束部分：

小海豹用爱治好了长颈鹿的病，用爱和长颈鹿成为了好朋友用爱让他的朋友开心快乐，最后还用爱送好朋友长颈鹿回家，这都是因为有爱，有了小海豹一家的关爱和帮助小海豹终于回到了妈妈的身边，我们每一个小朋友都有自己的小伙伴有自己的好朋友，我们对待朋友要像小海豹一样，用自己的爱对待自己的朋友，用爱去帮助身边的每一个人。

延伸部分：

其实在生活中我们还会遇到很多的爱，比如同伴间的爱，父母之间的爱，老师和小朋友之间的爱，都会深深的感动着我们，原本老师想让你们再说一说，我们还沉浸在这个故事里，你们可以把同伴间的爱，父母对你的爱，或者和老师之间的爱，我们把它画下来编成一个个充满爱的故事，下次老师上课的时候我们一起讲一讲，好吗？



教育活动反思



活动开始我设置了一张心形的图片，请小朋友说一说生活中有哪些爱，你是怎样去爱别人的？运用对话这一直接引导的方式，激发幼儿积极交流对爱的认识，在这个环节中幼儿都能积极的说出自己最爱的人，但是说到具体是怎么样爱的？很多幼儿却说不出来，此时我没有对其进行深度的挖掘，而是直接引入故事，试图通过故事中小海豹对长颈鹿的照顾和关爱来让幼儿具体了解朋友之间应该怎样的互相照顾，互相体谅。 根据幼儿的情感发展具有易受感染这一特征，在讲述故事的过程中，我借助多媒体动画配合有感染力的音乐营造一种爱的氛围，使故事的内容得以升华，引导着幼儿融入到这个充满爱的故事里面去。当幼儿听到小海豹喂长颈鹿喝海带汤还请来了奶奶为它织围脖的时候，幼儿已经被小海豹的这种爱感动了，当看到长颈鹿独自在深夜流眼泪时，许多幼儿不禁也留下了眼泪。在这种积极的情感氛围中，我认为幼儿更容易产生被支持感，由此教师的引导效果会更好，我接着提出问题“看见小长颈鹿这么想妈妈，如果你是小海豹，你会怎么做呢？”幼儿纷纷表示要送长颈鹿回家，“但是小海豹非常不舍得离开长颈鹿，既然那么不舍得，为什么还要送它回家呢？”我的再次追问使幼儿的感情得到再一次的升华，逐渐理解了小海豹心理和情感的变化，深刻的体会到小海豹想让它的朋友更加的开心，快乐，懂得朋友之间要相互关爱，相互体谅，充分感受到了故事中洋溢着的浓厚的友情之爱，为完成目标做了很好的服务。活动最后是让幼儿在讨论中激发他们关爱朋友的情感，这不仅仅是停留在作品中，最终也回归到幼儿的现实生活中，在这个环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心，帮助和爱护。在活动中还存在着许多的不足： 1.没有关注到幼儿的差异性。比如：在活动的开始幼儿观察图片时，我有些着急，没有给更多幼儿表达的机会。当幼儿说出“爱心”时，便直接引入下一个环节。对这种容易回答的问题，应该先请一些羞于表达的幼儿来回答，让他们有更多的想象空间，也能调动幼儿的积极性。 2.活动中开放性的问题比较少，幼儿的思维受局限。幼儿园的活动应该让幼儿积极的“动”起来，这里所说的“动”不只是肢体上的运动，而是思维的灵活、积极的表达。应该在故事中更多的设置一些开放性的问题，如：为了让长颈鹿更健康还可以做那些事情？让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受、意愿、思想，从而体现提问的开放而不封闭。

3、对孩子渗透的不太透彻，有的孩子还不能理解“爱”这个词的真正含义，教具准备的也不够全面，学前班的孩子理解能力比较差，要多说幼儿能听懂的话，多举一些实际生活中的例子让孩子能更清楚的理解每个人都要有爱心，让孩子多说说身边用爱心帮助别人的例子。





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