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中班健康活动：好玩的游泳圈

目标：1、探索游泳圈的多种玩法，培养幼儿的尝试精神和创造意识。

2、发展幼儿的走、平衡等基本技能。

3、让幼儿体验与同伴一起玩耍的乐趣。

准备：游泳圈 背景音乐

过程：

一、准备活动：

今天天气真热，小朋友咱们一起游泳吧！（播放音乐教师和幼儿一起套上游泳圈做各种游泳的动作。）

教师：刚才我们游泳时，是谁帮了我们？

幼儿：游泳圈。

教师：让我们一起谢谢它们吧。（抱抱、拍拍游泳圈）

二、基本活动

教师：嘘！谁在说话？哦，游泳圈说想和我们一起做游戏。我们游泳时和游泳圈一起玩，那不游泳时我们怎样和游泳圈一起玩呢？幼儿分组讨论（1组5人、分4组）看哪组想的玩法多。（可小组展示、可一起展示）可引导幼儿：滚动游泳圈、游泳圈自转、游泳圈垒高、游泳圈拼图。小朋友真棒!想出了许多游泳圈的玩法，老师也想了一个游戏，小朋友想不想玩？幼儿答出。

三、游泳圈接龙游戏：

教师给幼儿提出要求，把游泳圈一个一个都连起来摆放，小朋友看看游泳圈连接在一起像什么？幼儿答出：火车、小路、长龙等，这么窄的小路我们怎样走过去才不摔呢？幼儿讨论，教师总结：脚尖落地，掌握平衡等。来试试那小朋友一起吧！幼儿探索玩法（播放音乐）小朋友有些累了吗？让我们一起休息吧！

四、放松运动

让幼儿坐在游泳圈上做放松动作自然结束。

活动反思：

在活动中幼儿能积极想象、大胆创新、教师给与了充分的肯定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。孩子们都十分投入，因为这是一个源于幼儿自身兴趣的活动，调动了幼儿与游泳圈亲密接触的热情，发展了幼儿的动作协调性，初步感受到游泳圈的不同玩法，激发了幼儿对体育活动的兴趣。但由于班级幼儿人数众多，各组幼儿人数也相对较多，不利于教师对活动的管理和指导，活动时间较短，不能充分满足幼儿的游戏欲望，此外，幼儿园活动场地有限，幼儿施展不开。

《3-6岁儿童学习与发展指南》关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和融合，本班的体育区域活动体现了游戏化、生活化的教育理念，关注到幼儿语言、社会等领域目标的融合，但缺少幼儿艺术领域目标的渗透，在今后的活动中要加以改进。

在活动的过程中，培养幼儿对体育的兴趣，适当调整区域活动的材料数量、玩具结构和活动方式，幼儿对玩游泳圈活动始终保持着浓厚兴趣，不少幼儿还自发创新玩法，走、跑、跳、投、平衡、钻爬等基本动作和身体协调性，灵活得到显著发展，幼儿对体育与活动的兴趣日益增进。

在今后的活动中培养幼儿不断的探索、创造性、合作性，扩大幼儿眼界，培养幼儿积极动手动脑的习惯，中班幼儿年龄小，与同伴协商协作能力有限，教师可引导幼儿通过“猜拳”分组进行，一半裁判，一半观众确定先后顺序，体现公平公正的原则。

尊重幼儿年龄特点和个体差异，让每位幼儿在活动中施展出各自的优越性，教师支持和引导幼儿从原有水平向更高水平发展，让幼儿自愿选择符合自己活动水平的活动方式，多种玩法的呈现以及幼儿可自主选择活动方式等充分做到尊重幼儿个体差异，确保每个幼儿的活动能力在自己的“最近发展区”得到充分展现。可延伸活动，引导幼儿自己找出在游戏中遇到的问题，通过教师和幼儿之间、幼儿和幼儿之间的问答、示范，让幼儿在活动中充分发现问题、解决问题，提升幼儿对活动的兴趣，让幼儿在活动中感受主导的作用，让每个幼儿在活动中都大胆探索，积极投入，每个人都有不同程度的收获。

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