读《幼儿园一日生活过渡环节的组织策略》有感

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在本学期组织的书香活动中我读了吴某某主持编写的《幼儿园一日生活过渡环节的组织策略》。在书中列举了很多过渡环节中的小方法，让我感受到受益匪浅。在书中有一个很好的比喻：如果把幼儿美好且充满意义的一日生活比喻成一串美丽的珍珠项链,那过渡环节就是那一根隐性的串珠成链的线,虽小尤某某。

在这学期未我经常在不同的班级带班，有的班级幼儿自我管理能力非常好，不需要老师刻意的管理和提醒就能自然的过渡到下一个环节，有的班级幼儿在过渡环节中却时刻需要教师的提醒和分配。一直以来，过渡环节并没有得到我的太多的重视，而在我们的教学实践中，过渡环节易走向两个极端。一方面，教师过多的干涉幼儿的活动选择，形成一种高控的场面，使本身以放松和休息为主的过渡时间充满着紧张和压力；别一方面，教师在过渡环节中，采取一种放任自流的态度不干涉也不引导，这容易引发幼儿的消极等待，无所事事的行为，甚至容易引发攻击性行为。

书中分为早上入园、户外中转、课间过渡、餐前餐后、清洁整理、午睡前后、离园活动七章，每章又分为四个部分，分别为相关过渡环节的价值、组织策略、试试这样做、温馨提示。其中的试试这样做中列举了一些具体的、操作规程性极强的活动能很好地为教师提供真实有效的帮助，让我感受这些策略又贴心还实用，处处都展现出对孩子的爱和教师的智慧。正如刘某某在序中写到这是一群深爱孩子的教师。她们用真诚的爱心对待孩子，努力让孩子们从一个个细小的过渡环节中感受到温暖与爱心，关怀与关爱。夏某某先生也说过这样一段话:"教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。"

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。总之，爱是打开孩子心扉的钥匙。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是，做一个温柔的严师，让我们的孩子能享受到这种美好而有意义的教育！。

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