以我之德，育人成长

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以我之德,育人成长引言如今的中国，刚好处在社会转型期，外来的思想和传统的文化发生激烈的碰撞，虽然有人崇洋，但也有些人墨守成规，甚至有些人无所适从，有些人迷失了自我。再者，随着市场经济的冲击，社会上出现了部分人的拜金主义和享乐主义、以及急功近利等不太好的思想。在这种背景下，教育界已经不再是一方净土了，教师的队伍中也出现了很多的不良现象。所以，重视教师的师德，加强学生的德育教育，就显得尤为重要。为了全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，着力的推进师德的建设，增强广大教师使命感、教书育人、为人师表自觉性，造就高素质教师队伍，扎实做好教学工作，不断提高教育教学的质量。一．立师德以为范“学高为师，身正为范”，立师德，就是树立教师良好的德行，为人师表，做人楷模。曾经有人说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师具备怎样的道德品质，不仅仅是教师个人修养的问题，而且关系到熏陶和培育出怎样的人的问题。

青少年学生在生理、心理和思想等方面还不够成熟，正处于人生观、世界观、价值观形成的重要时期，有较强的模仿性和很大的可塑性，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为的教师，身教比言教更重要，其自身的一言一行、品行修养必然会对学生良好道德的形成产生潜移默化的影响。它是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。教师要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。教师的修养、人格，不仅会直接影响学生在校的成长，而且很可能会影响学生的未来乃至终生。

因此，教育工作者必须时时处处严于律己，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，加强师德修养，树立高尚师德，为人师表，以德为范。二．重德育以树人教育是一项培养人才造就人才的事业。那么，人才的衡量标准是什么？我国古代讲“德才兼备”，现代提“四有”新人。可见“德”乃人才的首要条件。教育也是一项艰巨而长期的工程。“十年树木，百年树人”，培育人才是长久之计，不可能一蹴而就。才的培养，有它自身的规律可循。所谓“欲速则不达”，不能急于求成。但是，在现实的教育中，急功近利的现象仍较普遍存在：重智育轻德育，片面追求高某某、升学率……学生全面发展的教育目标被忽视，学生道德等素质的发展被削弱。据调查，目前我国中小学生厌学现象十分普遍，不少学生精神空虚，青少年犯罪率居高不下……这些已成为社会上令老师和家长头痛之事。从人才成长的规律看，德和智是相辅相成，不可偏废的。英国教育家洛克说过：“德行愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。”因此，学校德育可以通过培养学生良好的习惯品质促进学生德智体美劳全面和谐发展。教师发展，师德为重。党的十九大报告就新时代如何优先发展教育事业，加快教育现代化，办好人民满意的教育，建设教育强国提出了明确的要求。这表明了国家对教育事业的重视。作为一名人民教师，当然要更加努力的工作，热爱自己的职业，为国家培养出更鲜艳、绚丽的花朵，为新时代师德师风的建设贡献力量。

每个人心目中都有自己好老师的形象。虽然好老师的形象不同，但特质上都是一名人民教师。教师的发展，首要是师德。学生在家有父母教导，到了一定年龄就要到学校里来有老师教育和指导。教师是学生健康成长道路上的指导者和引路人。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。在学校这个传播知识的地方就是由教师来传授自己的学识，学生来掌握。做传授知 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。为培养孩子的兴趣，也有艺术类的学科。每个班都会有问题学生，这是让人头疼的问题，班主任要严加管教，多谈话，了解学生的想法，然后针对问题来解决，用到的思想感化学生、雕刻学生。鼓励学生塑造自己完美的人生，实现学生的理想和目标。

世界上没有两片相同的叶子，每个人都是独一无二的、特点鲜明的。所以我们要最终个性，包容和理解学生的不足。我们面对的是一代人，对学生的教育和引导应该充满爱心和信任。要用真情拉近与学生的距离，滋润学生的心田。

通过“师德师风”的学习，要自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感。学习为人师，行为世范。用品德之水浇灌祖国的花朵，让我的青春年华不留遗憾，在成功的路上越走越远。[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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