等比数列第一课时教学反思

以下为《等比数列第一课时教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

等比数列第一课时教学反思

本节课是等比数列的第1课时，注重概念的讲解以及通项公式的推导和简单的应用，特别是在探索等比数列通项公式的环节中，教师不应简单地给出公式让学生机械记忆，这样很容易让学生思维僵化而且并没有达到让学生归纳类比的目的。在前面的教学中，学生已经有了等差数列的相关内容，所以这节课主要采用类比的思想，在教师的引导下，以学生为主体完成整个课堂教学，归纳等比数列的定义，探究等比数列的通项公式并加以应用。 具体做法：回顾等差数列的相关知识，从学生熟悉的具体实例出发，经过类比归纳概括出它们的共同特征，进而归纳出等比数列的定义，通过例1题加以巩固；在此基础上类比等差数列通项公式的推导过程自主探究等比数列的通项公式，通过例2、例3题加以巩固练习。接着提出两个思考题让学生下去思考，为下一节课的学习做好准备。最后通过提问的方式进行课堂小结，既能检查学生学习的效果又能起到加深记忆的作用。

就课堂反馈情况来看，学生的引导比较到位，讲解的重点突出，前后呼应，学生完成的比较理想，实现了预期的教学目标，个别不到位的地方，教师都及时的补充和拓展了。学生的课堂活动很积极，课堂气氛融洽，实现了良好的师生互动，完成了预先的教学设计过程。并能及时对学生的表现给与充分的表扬、鼓励以及正确的引导。现在的教学需要使用鼓励教育，充分调动学生的积极性和能动性，打开学生思维。在整个过程中学生的表达能力，心理素质都得到了提升。但语速过快，语言不够精炼，板书有待改进，时间把握有点仓促。

就学生的课后反馈来看，基础较好的学生反映课堂容量较小，也有部分同学反映练习题比较简单，随堂练习在层次上没有太大差异，不能很好的满足各个层次学生的需要，今后在习题的选择上应多下功夫，多查阅些资料，精选细练，力求让每个学生各有所得，都能找到适应个人实际的练习，帮助他们更好的理解当堂的基础知识，也便于课后学生个人的复习总结，更好的实现课堂教学的时效性。

在这一节课后，一个很大的感受就是在课堂上我们要说的每一句话，要提的每一个问题，包括内容先后顺序的设置都必须反复推敲，细细琢磨。语言要简练，提出的问题要有针对性，要能启发学生，内容的设置必须切实符合学生的认知规律。我们不仅要考虑到学生的实际水平，而且需要预先想到课堂中学生会提到的问题以及出现的错误，并及时对学生的表现给与充分的表扬、鼓励以及正确的引导。现在的教学需要使用鼓励教育，充分调动学生的积极性和能动性，打开学生思维。

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《等比数列第一课时教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。